| Titre : | L'orientation scolaire et professionnelle, Vol 44 n° 2 - Juin 2015 - Formation par apprentissage et production des inégalités |
| Auteurs : | Prisca KERGOAT ; Valérie CAPDEVIELLE-MOUGNIBAS ; Gilles MOREAU ; Vincent BOUZIGNAC ; Myriam DE LEONARDIS ; Fanny RENARD ; Jonas MASDONATI ; Geneviève FOURNIER ; Mathieu PINAUL |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/06/2015 |
| Année de publication : | 2015 |
| Pagination : | 302 p. |
| Index. décimale : | 08.2 (apprentissage) |
| Descripteurs : | |
| Résumé : |
Au sommaire de la revue :
- Editorial - L'apprentissage, un bien public ? - Projet professionnel, rapport à l'apprendre et le sens de l'expérience scolaire chez des collégien(ne)s orienté(e)s vers le Dispositif d'Initiation aux Métiers de l'Alternance (DIMA) - Trouver une place, tenir sa place en entreprise. Les apprenti(e)s et la confrontation du travail - Entre revanche scolaire et subordination salariale. Les appropriations ambivalentes du statut d'apprenti chez des coiffeurs en CAP - La formation professionnelle au Québec : le regard des élèves |
Dépouillements
L’orientation et l’entrée en apprentissage sont mal connues. La sélection des jeunes admis en apprentissage repose sur des règles diffuses et obscures : sélection par entreprises, hiérarchie endogène des métiers, régulation par les CFA, institut[...]
Cet article appréhende le sens que les élèves orientés vers le Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance (DIMA) accordent à leur orientation. A partir d’une étude extensive par questionnaire réalisée auprès de 285 collégiens, les résul[...]
L’apprentissage s’avère un puissant révélateur des inégalités sociales. Comment caractériser la manière dont celui-ci (re)produit la hiérarchisation des individus et la division sociale et sexuelle du travail ? L’entrée privilégiée ici, celle de[...]
À partir d’une enquête qualitative, nous étudions dans cet article les appropriations ambivalentes du statut d’apprenti par des jeunes préparant un Certificat d’aptitude professionnelle coiffure. Nous montrons que cette ambivalence résulte de la[...]
S’appuyant sur les concepts de représentation sociale, personnelle et professionnelle, cette contribution s’intéresse aux représentations de la formation professionnelle québécoise. Des analyses de contenu de 53 entrevues avec des élèves montren[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Section | Commentaire | Disponibilité |
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| REV200417 | REV | Revue-Périodique | Espace revues | Disponible |
