| Titre : | Éducation permanente n° 155 - 11/07/2003 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 11/07/2003 |
Dépouillements
Depuis longtemps, les formateurs d'adultes savent l'importance d'une prise en compte de la dynamique des représentations dans la conception des dispositifs de formation. Malgré son importance pratique, ce thème a été longtemps absent des écrits [...]
Les représentations qui circulent dans le corps social radicalisent en trois classes la population des enseignants : les compétents, les incompétents et les perfectibles (ou moyens). Pour améliorer la qualité de l'enseignement dispensé aux élève[...]
Cet article s'inscrit dans le champ éducatif, où la prise en compte de processus auto/hétéro-référentiels semble pertinente, c'est à dire heuristiquement féconde. Comment des formateurs vivent-ils leur formation par alternance ? Quelles en sont [...]
Les changements récents de la valeur "travail" au sein de la société ont généré l'apparition d'éléments paradoxaux dans les représentations du travail. Une investigation par questionnaire a mis au jour les significations construites par des suje[...]
Le bilan de compétences doit permettre l'élaboration d'un projet professionnel par une meilleure connaissance de soi. Cette recherche expérimentale étudie l'évolution de l'auto description chez les bénéficiaires du bilan, comparée à celle observ[...]
Le projet s'impose aujourd'hui comme référence indiscutable du lien entre la société et son développement, mais aussi entre l'individu et son avenir. C'est ce caractère indiscutable qu'il convient de questionner. Référence incontournable, inscri[...]
Cet article vise à comprendre l'importance de la formation, à analyser les conditions de travail et à expliquer les raisons du faible niveau de relations sociales dans les entreprises de services informatiques. Cela dans une optique comparative [...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Section | Commentaire | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| GEN_00003752 | 14.0 | Revue-Périodique | 14 - Emploi | Exclu du prêt |
