| Titre : | Questions vives Vol 7 n° 14 - 01/12/2010 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/12/2010 |
Dépouillements
Najoua MOHIB ;
Philippe AMBLARD ;
Lydie ROLLIN ;
Séraphin ALAVA ;
Eléonore MESSAGE-CHAZEL ;
Thierry KARSENTI ;
Simon COLLIN ;
Jelmam YASSINE ;
Mehdi KADDOURI ;
Abderrahmane BOUAMRI ;
Marc TRESTINI ;
Eric CHRISTOFFEL ;
Isabelle ROSSINI ;
Jean-Luc RINAUDO ;
Mariane GAZAILLE ;
Daniel APOLLON ;
Serge AGOSTINELLI
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Au sommaire de cette revue : - Les TIC : une solution miracle pour le développement des compétences ? - TIC et développement de compétences : une réalité conditionnée - Tutorat à distance et développement des compétences professionnelles des fut[...]
En 2010, près de trois colloques sur quatre organisés dans le champ de l'éducation et de la formation abordent de près ou de loin les technologies de l'information et de la communication. La diversité des enjeux (économiques, citoyens, pédagogiq[...]
La présente contribution met en lumière l'ensemble des conditions devant être prises en compte afin de créer un espace d'apprentissage en ligne favorisant l'acquisition de compétences TIC par les TIC chez l'apprenant. S'appuyant sur une expérien[...]
S'insérant au coeur du processus d'enseignement et définissant l'intervention éducative, l'enseignant joue un rôle crucial dans tout système d'éducation. La qualité de la formation des maîtres (FM) prend ici toute son importance en ce qu'elle vi[...]
L'émergence d'un phénomène collectif ou communautaire est un des points déterminants des spécificités du Cyberespace depuis plus de dix ans. On sait que la collaboration dans l'apprentissage en ligne est un facteur supplémentaire de réussite et [...]
Cet article vise à présenter les résultats d'une étude longitudinale de trois ans (2007-2010) portant sur les formations ouvertes à distance (FOAD) offertes par l'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF). Il se propose de dresser un portrai[...]
Le e-learning utilise des pédagogies nouvelles et non conventionnelles qui émanent de sa propre structure ; structure où enseignants et enseignés ne sont pas groupés dans une classe et où le virtuel "remplace" le réel. Ce nouveau mode d'enseigne[...]
L'objet de cette étude est de savoir comment les étudiants qui découvrent pour la première fois les TIC en formation dans une université marocaine, s'approprient les outils d'une plateforme d'enseignement à distance. L'étude a montré que les étu[...]
Cet article présente un nouveau design de vidéo-cours pour l'enseignement universitaire : "l'encre numérique". Il rend compte de son impact sur l'apprentissage et décrit le profil cognitif des étudiants pour qui ce dispositif semble produire les[...]
L'approche psychanalytique des technologies de l'information et de la communication à longtemps considéré celles-ci comme un objet magique, dans le champ de l'éducation ou de la remédiation, mettant en avant que l'ordinateur ou le cyberespace so[...]
Les réseaux sociaux en ligne encouragent de nouvelles approches de la compétence centrées sur la construction biographique de l'individu et l'invention de soi. Ce nouvel art de faire des "produsagers" répond au besoin d'inventer une réponse indi[...]
Cet article théorique explore comment les concepts de structure et d'action permettent une approche originale du concept de compétence dans le domaine des TIC. Cette approche relève d'une recherche de compatibilité entre des modèles issus des te[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Section | Commentaire | Disponibilité |
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| GEN_00025133 | 06.4 | Revue-Périodique | 06 - Moyen pédagogique | Exclu du prêt |
