| Titre : | POUR n° 162 - 08/07/1999 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 08/07/1999 |
Dépouillements
GREP
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La formation professionnelle continue est héritière du projet de promotion porté par plusieurs courants humanistes. Elle est devenue outil de modernisation de notre économie depuis les années cinquante et surtout depuis 1971. Aujourd'hui elle es[...]
Depuis les années soixante, les partenaires sociaux et les pouvoirs publics ont créé puis fait évoluer le système de la formation continue. Aujourd'hui, on peut s'interroger sur la valeur de ce dispositif. Cette interrogation, à l'origine de nom[...]
Peu de systèmes, peu de valeurs ont échappé aux chocs des trente dernières années. Ce qui avait été mis en place par les partenaires sociaux et l'Etat dans le domaine de la formation professionnelle continue ne fait pas exception. Les réalités n[...]
L'auteur met en lumière le caractère indissociable des trois éléments constitutifs de la collectivité, éléments que l'on peut définir simplement de ces trois mots : la personne, l'entreprise, la société. L'expérience de ces trente dernières anné[...]
Le dispositif de la formation professionnelle continue de 1971, défiguré jusqu'au méconnaissable, apparaît comme déchiré jusqu'à l'épuisement. Après trois décennies d'existence, le système est devenu d'une complexité telle que l'intelligence de [...]
Le comité de coordination des programmes régionaux a vu son histoire marquée par les étapes successives de transfert de compétences aux régions. Les travaux du Comité ont permis d'accompagner la réflexion des acteurs par un diagnostic et une con[...]
En 1971, le besoin en formation était formulé d'une certaine manière, en 1981, d'une autre. Aujourd'hui, la scolarisation s'est prolongée, approfondie, et du coup les besoins en formation ont encore évolué. Ils ne s'adressent plus à la même caté[...]
Fin mars 1998, le Premier ministre, Lionel Jospin, décidait de créer un secrétariat d'Etat à la formation professionnelle, et proposait à Nicole Péry d'en prendre la responsabilité. Il est apparu indispensable de procéder à un bilan du système e[...]
Martine PERRIN, Journaliste, interroge les auteurs sur la place des femmes dans les politiques de formation professionnelle continue, sur l'égalité des chances et sur le rôle de l'Europe dans l'égalité des chances.
Accaparés que nous sommes par les urgences, nous ne consacrons pas encore assez de temps au passé, alors même que faire de la formation n'est rien d'autre que relier, par des savoirs en constructions, le passé à l'avenir. Plusieurs phénomènes pl[...]
En termes généraux, l'équilibre actuel entre travail et formation peut s'énoncer en une équation simple : formation = travail. Le processus de négociation collective engagé au niveau des entreprises sur la réduction du temps de travail, remet en[...]
Cet article présente l'architecture d'ensemble des finances de la formation professionnelle continue. Il s'interroge sur son efficacité et tente de cerner ses potentialités et ses difficultés.
Il serait regrettable de réduire l'essentiel des débats sur la formation professionnelle continue à la seule thématique des compétences. Il ne faut pas oublier qu'émerge aujourd'hui un ensemble d'énoncés qui fondent une problématique qui conduir[...]
Le présent texte a été rédigé pour servir de base de discussion à un groupe de travail initié par le Mouvement des entreprises de France (Medef) et regroupant des responsables d'entrepriss et de branche ainsi que des représentants des cinq confé[...]
Les travaux conduits par le Medef, les documents qui on servi de base aux journées de Deauville en octobre dernier, les discours tenus à l'occasion de ces journées, les querelles terminologiques qui n'on pas manqué d'accompagner ces travaux et l[...]
Cet article présente les éléments généraux ayant un impact sur l'évolution des pratiques et des consommations de formation pour les salariés des entreprises du bâtiment et des travaux publics. Les auteurs indiquent l'influence des contraintes éc[...]
Divers indicateurs mettent en évidence la persistance de certaines inégalités au détriment des femmes salariées : un moindre accès à la formation, une moindre diversité des stages, une plus grande proportion d'actions de courte durée et peu dipl[...]
Que recouvre la notion d'ingénierie de la formation ? Comment s'est-elle construite ? Un colloque s'est tenu à Dijon en 1997, sous la direction de P. Caspar, J. Gauter, Y. Minvielle et A. Voisin, pour essayer de répondre à ces questions. Dans la[...]
Les résultats des travaux du contrat d'étude prospectives des organismes privés de formation ont été présentés aux différents acteurs de la formation. Cette présentation a provoqué des débats et discussions qui ont permis d'approfondir la réflex[...]
En agriculture, la formation constitue depuis toujours un élément d'accompagnement de la politique du secteur. Une nouvelle loi d'orientation agricole doit être promulgée, elle prévoit des évolutions significatives dans les relations entre l'agr[...]
Après quelques chiffres sur les organismes de formation et la part du marché pour les associations dispensatrices de formation, l'auteur fait un historique sur les négociations qui ont abouti à l'accord national interprofessionnel du 9 juillet 1[...]
Il y' a une vingtaine d'années se créaient des actions collectives de formation initiée par le Cueep de Lille, dans la région minière de Sallaumines - Noyelles-sous-Lens. Ces actions figurent au premier rang des dispositifs de formation d'adulte[...]
La formation professionnelle universitaire est caractérisée principalement par la volonté d'assurer une double réponse aux besoins économiques et sociaux, une réponse aux commandes des financeurs de la formation professionnelle continue, en part[...]
La formation professionnelle est devenue une composante organique des politiques de l'emploi. Dès lors que, pour une part importante, la formation se joue hors de la relation contractuelle de travail, c'est la logique même du système qui se modi[...]
Chaque année 100 000 jeunes sortent du système scolaire sans diplôme et ne trouvent pas à s'employer. Avec le Crédit formation individualisé (CFI), l'Etat a l'ambition de répondre au défit de développer une politique active de formation en faveu[...]
A Air France, la formation est au croisement de deux dynamiques. Elle veut d'abord faire face aux changements des technologies et réglementation. Pour cela, elle accompagne, ou même précède les évolutions en ces domaines. Elle est aussi une des [...]
Jean-Louis Egli et Jean-Jospeph Scheffknecht répondent aux questions sur l'état de la formation professionnelle continue en France et en Europe, sur le management et les managers dans la formation, sur le rôle des entreprises et de l'Etat, sur l[...]
L'objectif de la formation développée tout au long de la vie est désormais largement accepté au niveau communautaire. Il est à considérer comme l'une des priorités marquantes pour les différentes actions de la Communauté. Cette priorité se concr[...]
Voilà seize ans que la Région a été dotée d'une compétence en matière de formation professionnelle continue. Où en sont aujourd'hui les politiques régionales de formation professionnelle continue ? Cet article présente quelques conclusions d'une[...]
Le point de vue de l'auteur est que la formation telle qu'on l'a dispensée a accentué les inégalités. Il parle de formation excluante. Cet article est une critique de la formation professionnelle continue dans son ensemble; Que se passe-t-il dan[...]
Au début des années soixante-dix, le droit de la formation professionnelle continue s'est construit autour de trois principes : la reconnaissance d'un droit individuel des salariés à la formation, la primauté de l'initiative des partenaires soci[...]
La formation professionnelle repose sur un pacte social, formalisé dans les années 1959-1971 dont la loi du 16 juillet 1971 "portant organisation de la formation professionnelle continue dans le cadre de l'éducation permanente" constitue l'about[...]
Gaston Berger a élaboré un concept et forgé un terme pour désigner et thématiser la méthode qu'il préconise : la prospective. Elle consiste à éviter cette attitude qui, sous couleur d'anticiper le futur, ne fait que reproduire le passé. Cette mé[...]
La formation professionelle continue se montre au novice comme un ensemble juridique, institutionnel et financier très complexe. L'objet de cet article est de donner quelques clés de lecture. Repérer ces clés paraît nécessaire, pour le novice, m[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Section | Commentaire | Disponibilité |
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| GEN_00011197 | 08.4 | Revue-Périodique | 08 - Filière formation | Exclu du prêt |
