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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheÉducation permanente, 210 - Janvier 2017 - Commencements & recommencements
Mireille CIFALI BEGA ; Bernard LAHIRE ; Brigitte ALBERO ; Patrick MAYEN ; Joris THIEVENAZ ; Véronique JANSON ; Thierry PIOT ; André GIORDAN ; Jean-Yves ROBIN ; Christophe DEJOURS ; Paul ORLY ; Pierre-Hubert DUCHARME ; Philippe ASTIER ; Louis QUERE | 2017 | 190 p.Au sommaire de cette revue : - Editorial - Au jeu du commencement - Genèse des dispositions et commencements - La possibilité d'un commencement : une rencontre entre dispositions et configurations. Analyse d'écrits réflexifs d'apprenti(e)s-c[...]Le désir de comprendre, de connaître, d’appréhender, de réagir, de découvrir, d’éprouver, d’interpréter, de déchiffrer, de rechercher... au commencement du processus de l’apprendre est inhérent à la vie. On le rencontre dans l’évolution des espè[...]Éducation permanente, n °203 - Juin 2015 - Penser la pédagogie en formation d'adultes (dossier)
Guy AVANZINI ; Hugues LENOIR ; Christian DE MONTIBERT ; Philippe MAUBANT ; Paul SANTELMANN ; Guy BERGER ; Philippe ASTIER ; Capucine BREMOND ; Renaud HETIER ; Pierre USCLAT ; Michel FABRE ; Georges MICHEL ; Gilles LECLERCQ ; Lucie PETIT ; André GIORDAN ; Pierre RIEBEN ; Lucie DURET ; Lucie DURET GUERINEAU ; Eric GOLHEN ; Daniel HAMELINE ; Nacira AIT-ABDESSALAM ; Muriel DELTAND | 2015 | 231 p.La pédagogie intéresse-t-elle encore les formateurs d’adultes ? Il semblerait qu’elle soit aujourd’hui au mieux pensée comme un inventaire de techniques, au pire considérée comme le sous-produit de l’ingénierie de formation. Oscillant entre une [...]La pédagogie dans le champ de la formation des adultes pose problème. Du fait de son histoire en tant que discipline et de l’origine des personnels officiant dans le domaine, elle apparaît comme le « parent pauvre ». Malgré la multitude d’activi[...]Apprendre efficacement et intelligemment, d'accord, mais comment s'y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des "trucs" infaillibles. Et pui[...]Dans cet ouvrage, André GIORDAN analyse l'acte d'apprendre et propose de repenser le rôle et la place de l'école. Ayant comme point de départ une expérience effective de l'enseignement, il démontre que derrière le terme "apprentissage" se cache [...]André Giordan présente le modèle pédagogique constructiviste et ses limites.
