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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheGérard BOUDESSEUL ; Julien CALMAND ; Thomas COUPPIE ; Arnaud DUPRAY ; Dominique EPIPHANE ; Jean-François GIRET ; Valérie ILARDI ; Olivier JOSEPH ; Emmanuel SULZER ; Patrick WERQUIN | | CEREQ | Céreq Échanges, ISSN 2554-2346 | 2018 | 384 p.Les XXIVèmes Journées du longitudinal (JDL) proposent de questionner les évolutions de la jeunesse et des conditions qui lui sont faites pour cheminer vers l’âge adulte. Qu’elles concernent la relation formation-emploi et l’entrée dans la vie ac[...]Gérard BOUDESSEUL ; Patrice CARO ; Yvette GRELET ; Laure MINASSIAN ; Olivier MONSO ; Céline VIVENT | | CEREQ | 2016 | 160 p.La première parution de l’Atlas ayant donné lieu à de nombreux échanges dans les différentes académies et régions, cette nouvelle édition, actualisée essentiellement à l’appui du recensement de 2011, fournit quelques indications quant aux effets[...]Maurice BASLE ; Nathalie BEAUPERE ; Chantal GUÉGUEN ; Sabina ISSEHNANE ; Fabien MOIZEAU ; Anne MOYSAN-LOUAZEL ; Gérard PODEVIN ; Jennifer URASADETTAN ; Gérard BOUDESSEUL ; Thomas COUPPIE ; Jean-François GIRET ; Philippe LEMISTRE ; Patrick WERQUIN | | CEREQ | Céreq Échanges, ISSN 2554-2346 | 2016 | 526 p.En décembre 2016, les XXIIIes Journées du longitudinal (JDL) ont proposé de porter un nouveau regard sur les transitions professionnelles. Il ne s'agit plus seulement d'une menace qu'il faut craindre mais également, sous certaines conditions, d'[...]Gérard BOUDESSEUL ; Benoît CART ; Thomas COUPPIE ; Jean-François GIRET ; Philippe LEMISTRE ; Marie-Hélène TOUTIN ; Patrick WERQUIN | | CEREQ | Relief | 2015 | 478 p.Ce document constitue les actes des 22èmes Journées du Longitudinal (JDL) organisées par le Céreq en 2015. Elles ont abordé la question de la professionnalisation des formations, particulièrement sujette à controverse, dans une conjoncture, où l[...]La lutte contre le « décrochage scolaire » a revêtu une forme singulière sur un fond de réforme des politiques publiques, celle des expérimentations. Quelques outils de la sociologie cognitive des politiques publiques révèlent trois cadres de ré[...]Cette publication propose une vision conjointe des disparités territoriales de conditions de vie des enfants, susceptibles d’être associées à une réussite scolaire plus ou moins forte, et d’exposition au décrochage, mesurée par la part des non d[...]Patrick WERQUIN ; Gérard BOUDESSEUL ; Thomas COUPPIE ; Cécile DETANG-DESSENDRE ; Jean-François GIRET ; Christine GUEGNARD ; Philippe LEMISTRE ; Patrick MAYEN ; Séverine MILLOTTE ; Roméo FONTAINE | | CEREQ | Relief | 2014 | 484 p.Dans un contexte où s’accumulent les difficultés scolaires au sein du système éducatif, puis les difficultés professionnelles sur un marché du travail de plus en plus sélectif, la question de la réussite se pose souvent en creux dans les interro[...]La démarche expérimentale n’est pas totalement nouvelle dans l’action publique en France, notamment dans la mise en place de politiques sociales. Pourtant, l’expérimentation prend une nouvelle tournure avec la loi généralisant le revenu de solid[...]Bref du Céreq, n °317 - décembre 2013 - Rupture de scolarité : les leçons d'une expérimentation alliant éducation et santé
Les Ateliers pédagogiques du centre médico-psychologique Jean Wier à Nanterre constituent un projet innovant de lutte contre le décrochage scolaire. Ils réunissent des professionnels du soin, du travail social et de l'éducation. Bien insérés[...]Les moments de rupture éducative ne sont généralement que la face visible et brutalement émergente d'un malaise de longue durée chez les jeunes. S'il est toujours difficile de mettre fin aux sorties de formation initiale, agir sur l'exposition a[...]Les dispositifs et les acteurs chargés de lutter contre le décrochage scolaire sont nombreux. Chacun dispose de son propre système de dénombrement, adapté à ses missions, et les chiffres obtenus vont du simple au double. Pour pallier ces difficu[...]Gérard BOUDESSEUL ; Yvette GRELET ; Céline VIVENT ; Morgan PEUVREL | | CEREQ | Net.Doc, ISSN 1776-3177 | 2012 | 47 p.L’expérimentation conduite par le GIP FCIP (formation continue et insertion professionnelle) de Basse-Normandie avait pour objectif de repérer rapidement et d’accompagner les jeunes sortant sans qualification de tous les établissements de format[...]Pouvoir se loger favorise l'accès des jeunes à la qualification. Pour les apprentis, le problème est double, car le centre de formation et l'entreprise sont parfois éloignés. En Aquitaine, un projet du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse a [...]Gérard BOUDESSEUL ; Yvette GRELET ; L. LAFITTE ; Morgan PEUVREL ; Céline VIVENT | | CEREQ | Net.Doc, ISSN 1776-3177 | 2012 | 129 p.Pour mieux lutter contre le risque de décrochage scolaire, le rectorat de l'académie de Clermont-Ferrand et l'association des missions locales d'Auvergne ont développé un partenariat durable afin de mieux connaître, repérer et accompagner les je[...]"La thématique de l'orientation tout au long de la vie incite à rechercher des angles d'approche transversaux à la formation initiale, à l'insertion professionnelle en début de vie active et au marché de l'emploi ; en particulier, à se demander [...]Nathalie BEAUPERE ; Valérie ERLICH ; Gérard BOUDESSEUL ; Observatoire national de la vie étudiante | | La Documentation Française | Panorama des savoirs, Etudes et recherche | 2009 | 221 p.Cette recherche éclaire les motifs des sorties sans diplôme d'étudiants ayant été inscrits dans un premier cycle universitaire. Elle est l'occasion de prolonger de nombreux autres travaux, pour la plupart de nature statistique, par une analyse s[...]L'enquête triennale de l'OVE permet d'élaborer une description précise des conditions de vie et d'études de la grande majorité des inscrits dans l'enseignement supérieur. En revanche, les bacheliers qui ne se sont pas inscrits dans l'enseignemen[...]Cette étude du Céreq est consacrée aux choix d'orientation des élèves de collège et de lycée, et aux logiques institutionnelles. Elle se compose de 3 parties : Le pilotage de l'orientation : un cadre institutionnel qui délimite les frontières du[...]Benoît CART ; Jean-François GIRET ; Yvette GRELET ; Patrick WERQUIN ; Bernard CONVERT ; Marie-Hélène TOUTIN ; Nathalie BOSSE ; Christine GUEGNARD ; Marnix DRESSEN ; Coralie PEREZ ; Nadine POLOMBO ; Raquel BECERRIL ORTEGA ; Bernard CALMETTES ; Bernard FRAYSSE ; Mireille BRUYERE ; Laurence LIZE ; Olivier MAZADE ; Isabelle RECOTILLET ; Michel ROCCA ; Sarah VEYRON ; Jean-Michel DROUET ; Nicole ESCOURROU ; Anne MOYSAN-LOUAZEL ; Lucile CHALUMEAU ; Nicolas GURY ; Séverine LANDRIER ; Vérène CHEVALIER ; Cyril COINAUD ; Magali DANNER ; Gilles GALODE ; Janine RANNOU ; Lonela ROHARIK ; Gérard BOUDESSEUL ; Céline VIVENT ; Aline CHAMAHIAN ; Clotilde LEMARCHANT ; Benoît TUDOUX ; Agnès LEGAY ; Nathalie MARCHAL ; Sylvie DE SAEDELEER ; Guy SAUVAGEAU ; Lucie TREMBLAY ; Françoise DAUTY ; Philippe LEMISTRE ; Magali JAOUL-GRAMMARE ; Elena BAICI ; Giorgia CASALONE ; Lisa BYDANOVA ; Pierre DORAY ; Stéphane MOULIN ; Jake MURDOCH ; Elise COMOE ; Catherine LEROY ; Annick EVRARD ; Claude Albert KAISER ; François RASTAOLDO ; Pierre BERET ; Fabienne BERTON ; Jean-Pierre HUIBAN ; Frédérique NORTIER ; Alexandre LENE ; Catherine BEDUWE ; Bernard FOURCADE ; Oana CALAVREZO ; Nathalie JACOB ; Jean-Paul BELTRAMO ; Julien CALMAND ; Patrick MONTJOURIDES ; Sabina ISSEHNANE ; Philippe JEAN-AMANS | | CEREQ | Relief | 2008 | 476 p.Consacrée à l'analyse des modes et parcours de formation (initiale, continue, formation tout au long de la vie) et aux effets de ces derniers sur l'insertion et la trajectoire professionnelle des personnes, à plus long terme, cette étude se comp[...]Cette étude du Céreq livre les résultats d'une enquête menée auprès de 2 600 jeunes scolarisés, qui portait sur l'élaboration de leurs choix scolaires et parcours de formation. Elle se compose de 3 parties : Cursus, carrières fréquentes, parcour[...]Thierry BERTHET ; Yvette GRELET ; Claudine ROMANI ; Gérard BOUDESSEUL ; Stéphanie DECHEZELLES ; Rodolphe GOUIN ; Agnès LEGAY ; Véronique SIMON | | CEREQ | NEF | 2008 | 38 p.Cette étude du Céreq est consacrée aux choix individuels et aux contraintes d'action publique du système d'orientation. Elle se compose de 4 parties : Un système centrée sur la décision d'orientation ; L'offre d'orientation : quel cadre pour le [...]Thierry BERTHET ; Gérard BOUDESSEUL ; Isabelle BORRAS ; et al. | | CEREQ | Net.Doc, ISSN 1776-3177 | 2008 | 251 p.Cette étude comporte 3 chapitres : - processus d'orientation, parcours scolaires et professionnels : capitalisation sur les sources macro-statistiques - choix de formation, construction des parcours et représentations de l'utilité : les enseigne[...]En quoi les contingences organisationnelles ordinaires et les relations professionnelles concrètes peuvent-elles hypothéquer un dispositif d'aide à l'insertion professionnelle qui accorde pourtant une grande importance à la construction de compé[...]Marie BUSCATTO ; José CALDERON ; Capucine BIGOTE ; Gérard BOUDESSEUL ; Séverine LOUVEL ; Sophie DEVINEAU |Au sommaire de ce dossier : - Le travail face à la restructuration productive : le cas d'un centre d'appels - De la reconnaissance d'une qualification professionnelle : les intervenants éducatifs en centres d'appels renforcés - Des aides-éducate[...]
