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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheÉducation permanente, n °203 - Juin 2015 - Penser la pédagogie en formation d'adultes (dossier)
Guy AVANZINI ; Hugues LENOIR ; Christian DE MONTIBERT ; Philippe MAUBANT ; Paul SANTELMANN ; Guy BERGER ; Philippe ASTIER ; Capucine BREMOND ; Renaud HETIER ; Pierre USCLAT ; Michel FABRE ; Georges MICHEL ; Gilles LECLERCQ ; Lucie PETIT ; André GIORDAN ; Pierre RIEBEN ; Lucie DURET ; Lucie DURET GUERINEAU ; Eric GOLHEN ; Daniel HAMELINE ; Nacira AIT-ABDESSALAM ; Muriel DELTAND | 2015 | 231 p.La pédagogie intéresse-t-elle encore les formateurs d’adultes ? Il semblerait qu’elle soit aujourd’hui au mieux pensée comme un inventaire de techniques, au pire considérée comme le sous-produit de l’ingénierie de formation. Oscillant entre une [...]L’auteur tente de démonter que le discours pédagogique en formation des adultes n’est bien souvent que convenu et illusoire. Derrière ce discours, et le plus souvent sans lui, se dissimulent d’autres enjeux qui dépassent de loin l’usage de telle[...]Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme ; Hugues LENOIR ; Jean-Pierre JEANTHEAU ; Armelle DELAMPLE | | Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme | 2011 | 59 p.Suite aux recommandations du Fonds social européen, l'ANLCI s'est penchée sur la problématique des hommes et des femmes face à l'illettrisme dans le cadre de son Forum Permanent des Pratiques. Le document s'appuie sur des données de l'enquête In[...]Centre Ressources Illettrisme Haute-Normandie ; Bertrand TIERCE ; Jean-François CARENCO ; Marie-Thérèse GEOFFROY ; Hervé FERNANDEZ ; Marc FONTANIE ; Hugues LENOIR ; Marc FONTAINIE ; Laurence VARREL ; Pierre ROCHE ; Sylvain EXERTIER ; Patrick VANDAMME ; Pierre GROULT ; Marielle METAIS ; Yves CHAUVIN ; Monique HERVIEU ; Jean-Michel BOUCHEIX ; Daniel LUSTIN | | Préfecture de la Région Haute Normandie | 2007 | 71 p.Le colloque "Compétitivité des entreprises et formation de base des salariés" qui s'est tenu le mercredi 13 décembre 2006 à Rouen, s'inscrit dans un cycle de rencontres sur le thème de l'éducation de base. L'objectif de ce colloque était de se "[...]Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme ; Hugues LENOIR ; Jean-Christophe RALEMA | | Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme | 2007 | 55 p.Ce dossier a été réalisé pour le Forum Permanent des Pratiques 2. Il formalise le travail de l'atelier régional du Forum en région Centre. Le public visé par ces actions pour la plupart en emploi, n'ont pas de qualifications suffisantes pour le [...]Cette contribution a pour ambition de faire apparaître les effets de la VAE sur le fonctionnement, les effectifs, les missions, le management, la communication, etc... ainsi que les innovations produites par la mise en place de la validation des[...]Patricia GAUTIER-MOULIN ; Hugues LENOIR ; Elisabeth DUGUE ; Fabienne BARNAY-BELUZE ; Christine LECOQ-SUREAU ; Catherine LAURET ; Jocelyne WELKER ; Michel LISOWSKI ; Patrick CHEVALIER ; Alain DERYCKE ; Jean-Paul MARTIN ; Denis LEBOUCHER ; Bruno PETE ; Lydie LAGOUARDE |Au sommaire de ce dossier: - Les effets de la VAE sur les organisations - La VAE illustrée : paroles de " validés " - Le CNAM, université professionnelle de la deuxième chance - L'individualisation : une réponse pour gérer les projets de formati[...]Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme ; Hugues LENOIR ; Jean-Christophe RALEMA | | Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme | 2007 | 38 p.Ce dossier a été réalisé pour le Forum Permanent des Pratiques 2. Il formalise le travail de l'atelier régional du Forum en région Champagne -Ardenne. Ce dossier décrit dans un premier temps les spécificités de cette région à fort taux de person[...]Hugues Lenoir, qui a réalisé pour la DGEFP une recherche sur les effets des formations "illettrisme", "français langue étrangère"" et "alphabétisation", propose une synthèse des résultats obtenus auprès de stagiaires de Paris, Vernon et Tours, p[...]Cette recherche est une commande de la DGEFP, elle constitue le quatrième volet d'une enquête plus vaste sur les dispositifs de formation en direction des adultes de premier niveau de formation financés par la commande publique. Cette recherche [...]S'appuyant sur ses travaux récents sur les liens entre savoirs de base et militance syndicale, Hugues Lenoir évoque le témoignage de militants en situation d'illettrisme. La nécessité d'utiliser l'écrit conduit à diverses stratégies, allant de l[...]Traitant des adultes en situation d'illettrisme et de la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), et par conséquent de la place et de devenir des adultes illettrés, ce rapport de recherche se compose de 6 parties : Illettrisme et validation [...]Ce rapport de recherche est constitué de six chapitres . Le premier traite de la question générale de la VAE pour les publics en situations d'illettrisme et de la place de l'écriture dans ce processus. Le deuxième traite des enjeux de la validat[...]Cet article s'inscrit dans la poursuite de la réflexion engagée dès 1997 et qui donna lieu à la publication de l'ouvrage "Ethique et formation" (1998). Il vise non seulement à sortir des discours convenus sur l'évaluation qui valent depuis quelq[...]L' université est au coeur du dispositif de validation des acquis de l'expérience, qui pourrait bien devenir sa 4ème mission après la formation initiale, la formation continue et la recherche ; pour cela il faudra informer les candidats, cadrer [...]L'école d'hier fut celle de l'autorité et du pouvoir du maître. Hugues Lenoir propose une réflexion sur l'évolution de l'éducation et de la formation depuis plus d'un siècle. Le nouvel éducateur doit désormais accepter que l'apprenant ne soit pa[...]A travers l'expérience vécue de l'auteur dans un service commun de formation continue, le CEP de Nanterre, cet article analyse les évolutions significatives des dispositifs et des modalités d'accès à la formation continue, puis les perspectives [...]Cet article se veut une réflexion sur les fins de l'éducation des adultes. 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En d'autres termes, l'éducation et la formation sont-elles une valeur fondatrice du s[...]L'auteur, collaborateur du service de formation continue à l'Université Paris X, rappelle dans la première partie de sa contribution, les différentes appellations utilisées dans la littérature professionnelle récente concernant les personnes dit[...]Bien que le Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation ne contienne aucun article "éthique"- il fait place par contre à un long propos sur la formation morale de l'élève, la question de l'éthique en formation d'adultes a resur[...]Jean-Michel BELORGEY ; Jean-Louis LAVILLE ; Luc ROUBAN ; Elisabeth DUGUE ; Jean-Luc BODIGUEL ; Patrick ROZENBLATT ; Catherine GREMION ; Louis-Marie BARNIER ; Daniel FIXARI ; Ana Paula NOBRE DE MORAIS ; Frédérique PALLEZ ; Jacques DEJEAN ; Hugues LENOIR ; Claude GIRAUD ; Yves BOURGAREL ; Michel LAMAURY ; Madeleine MAILLEBOUIS ; Bernard PERRIN ; Philippe MOUTON ; François GRANIER |La Fonction publique bouge. Comment la formation est-elle concernée par les transformations en cours ou par les évolutions nécessaires ? Quels sont les apports et les limites des démarches de formation pour accompagner les changements ? Poser ce[...]Marina TERZIOTTI ; Hugues LENOIR ; Jean-Marie MEYER ; Jacques BARBOT ; André KERMARREC ; Georges BOURSIN ; Jean-Marc BOUCLY ; Nicole LOISEAU ; Jean-Luc THUILLIER |Le monde enseignant a longtemps résisté à ce qu'il est convenu d'appeler les démarches qualité par crainte d'une normalisation des actes d'enseignement et de formation. Mais peu à peu, sous l'impulsion des acteurs de la formation continue des ad[...]Ce document analyse les textes juridiques organisant la formation des adultes, salariés ou agents des différentes fonctions publiques. Son but est de mieux comprendre les évolutions de la formation dans la fonction publique au regard du secteur [...]Après une définition des notions de validation et de reconnaissance des acquis, l'auteur analyse les avancées représentées par le décret de 1985, la loi de juillet 1992 et son décret de mars 1993. Il en souligne ensuite les enjeux et les difficu[...]Henriette PERKER ; Ambroise MONOD ; Bernard LIETARD ; Hugues LENOIR ; Emile GAGNON ; Paul SANTELMANN ; Claire HEBER-SUFFRIN ; Michel TETART ; Elizabeth CORMAULT ; Jacques TRAUTMANN |L'année européenne de l'éducation et de la formation tout au long de la vie coïncide avec l'anniversaire en juillet 1996 des vingt-cinq ans de la formation continue, célébrant la loi de 1959 sur la promotion sociale. Ce dossier propose un bilan [...]La qualité de la formation dépend aussi bien de la précision de la commande et de la pertinence de l'offre, que de la qualité et de la qualification des acteurs. Les réflexions et pratiques d'évaluation des formations de formateurs sont rares. C[...]Le document veut être un outil de référence et un outil d'apprentissage pour concevoir des dispositifs de formation et avoir une vision globale de la démarche. Issu d'un travail réalisé au sein de la fonction publique territoriale, cet ouvrage a[...]Cet article s'appuie sur une expérience de lutte contre l'illettrisme à Strasbourg. Il examine les apports et les contraintes qui résultent de la mise en oeuvre des technologies éducatives contemporaines sur l'ingénierie à trois niveaux : ingéni[...]L'évolution des techniques et des relations, la rapidité des changements, accentuent le phénomène de l'illettrisme. La lutte contre cette situation constitue donc un défi lancé à la formation d'adultes. 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