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Éducation permanente, n °203 - Juin 2015 - Penser la pédagogie en formation d'adultes (dossier)
Guy AVANZINI ; Hugues LENOIR ; Christian DE MONTIBERT ; Philippe MAUBANT ; Paul SANTELMANN ; Guy BERGER ; Philippe ASTIER ; Capucine BREMOND ; Renaud HETIER ; Pierre USCLAT ; Michel FABRE ; Georges MICHEL ; Gilles LECLERCQ ; Lucie PETIT ; André GIORDAN ; Pierre RIEBEN ; Lucie DURET ; Lucie DURET GUERINEAU ; Eric GOLHEN ; Daniel HAMELINE ; Nacira AIT-ABDESSALAM ; Muriel DELTAND | 2015 | 231 p.La pédagogie intéresse-t-elle encore les formateurs d’adultes ? Il semblerait qu’elle soit aujourd’hui au mieux pensée comme un inventaire de techniques, au pire considérée comme le sous-produit de l’ingénierie de formation. Oscillant entre une [...]
La « psychopédagogie des adultes » est l’objet de regards contradictoires : tantôt méprisée, tantôt espérée et attendue. Mais cette locution n’est pas appropriée, car elle renvoie à l’enfant alors qu’il s’agit d’élaborer une « adultagogie », éma[...]Se demander « ce qu’il reste de la recherche-action », c’est poser une question inductrice, qui semble inciter à répondre : peu, voire rien. Cependant, avant une telle conclusion, il faut examiner la situation. Pour cela, l’auteur étudie d’abord[...]
Guy AVANZINI ; Lucette COLIN ; Rémi HESS | | Anthropos | Exploration interculturelle et science sociale | 1996 | 179 p.L'auteur conduit une réflexion sur ce phénomène de la seconde moitié du XXè siècle que constituent la formation et l'éducation de sujets d'âge adulte. S'efforçant d'en distinguer les diverses composantes et de clarifier la terminologie correspon[...]Elisabeth BAUTHIER ; Jean BERBAUM ; Philippe MEIRIEU ; Guy AVANZINI ; Philippe PERRENOUD ; Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l'Éducation | | Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l'Education | 1993 | 254 p.Communications faites lors du colloque organisé par l'AECSE. Au sommaire : - l'individualisation : derrière une formule, quelles problématiques ? - repérages et évaluation des pratiques - individualisation et institutions de formation : séductio[...]
