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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheL’année 2018 se situe à la fin d’un cycle : celui imprimé dans l’activité de Pôle emploi par la convention tripartite signée avec l’Etat et l’Unédic au titre des années 2015 à 2018. Au cours de cette période, des évolutions importantes se sont p[...]Éducation permanente, 213 - 4ème trimestre 2017 - Politiques de l'emploi et formation
Eric VERDIER ; Jean-Louis DAYAN ; Michèle TALLARD ; Carole TUCHSZIRER ; François AVENTUR ; Benoît WILLAUME ; Danielle KAISERGRUBER ; Paul SANTELMANN ; Jean-Marie LUTTRINGER ; Bernard GAZIER ; Laurent DUCLOS ; Martin RICHER ; Jérémy LESELLIER ; Guillaume ESCALIE ; Pascal LEGRAIN | 2017 | 239 p.La relation emploi/formation est-elle toujours introuvable ? Quelques décennies après l’assertion de Lucie Tanguy, ce dossier d’Education permanente aborde la question, à travers le prisme des politiques d’emploi. Face aux défis que le chômage d[...]En France, la formation des demandeurs d’emploi devient un enjeu de plus en plus important dans les politiques actives du marché du travail. Un panorama des initiatives prises depuis le début des années 2000 au sein du service public de l’emploi[...]Christel COLIN ; Stéphane DUCATEZ ; François AVENTUR ; et al. | | Pôle emploi | Les Cahiers. Études | 2013 | 91 p.Cette synthèse détaille les résultats des nouveaux travaux d’évaluation menés par Pôle emploi et la Dares dans le cadre des marchés de 2009-2011 de recours à des opérateurs privés pour l’accompagnement renforcé de demandeurs d’emploi en difficul[...]Nadia BRUNEAU ; Jacques Guigou ; Marie-France Conin-Beaury ; Diane Héon ; Marjolaine Lewis ; Jean-François ROUSSEL ; Jean-Ange LALLICAN ; Thierry Leclerc ; François AVENTUR ; Hubert GRANDJEAN ; Marc Rosso ; Isabelle NALET ; Dominique BRACONNIER ; Philippe DOLE ; Bernard HILLAU ; Jean-Louis DAYAN | | Centre INFFO | Le point sur | 2012 | 77 p.Si l’évaluation est présente pour chacun d’entre nous, qui, tout au long de sa vie personnelle et professionnelle, se trouve, soit en capacité d’évaluer, soit en situation d’être évalué, cette question est centrale dans le champ de l’orientation[...]L'analyse des pratiques de formation continue (et de leurs facteurs de développement) selon qu'elles émanent de l'employeur ou de l'individu dans les pays de l'Europe des quinze fait apparaître une grande diversité de situations. Il en ressort n[...]Le dispositif français de formation continue vise à garantir à tous les salariés les mêmes chances d'accès à la formation. Comment ce principe de justice sociale est-il mis en oeuvre dans les pratiques d'entreprises ? Permet-il de répondre aux b[...]Pour la première fois en Europe, l'effort de la formation professionnelle continue des entreprises peut être mesuré à l'aide d'indicateurs construits en commun pour les besoins d'une enquête statistique communautaire. Cette nouvelle source perme[...]
