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Auteur Françoise GERARD
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Auteur créé en téléchargement de fiches le : 6/09/94
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Françoise GERARD ; Jean-Philippe CEPEDE ; Maryline GESBERT ; Loïc Lebigre | | Centre INFFO | 2018 | 64 p.Ce focus sur la qualité des actions de formation est un outil numérique opérationnel destiné à aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité. Il met en lumière reprend les 5 principes [...]
Jacques BAHRY ; Jean-Philippe CEPEDE ; Sabrina DOUGADOS ; Françoise GERARD ; Sonia LE LOUARN ; Sylvie PERFETTI | | Centre INFFO | 2016 | 24 p.Au sommaire de ce rapport : - Préambule : FOAD ou pas, bien connaître la nouvelle réglementation - Le nouveau cadre juridique de la FOAD (les modalités de réalisation d'une action de FOAD ; le cadre de la relation avec les OPCA/OPACIF ; l'esti[...]
Françoise GERARD ; Emmanuel JOURNOT ; Sonia LE LOUARN ; Jean-Luc PEUVRIER ; Sylvaine ROI | | FFFOD | 2011 | 31 p.Ce document propose des définitions, outils et éclaircissements. Il a pour objectif de donner des repères de bonnes pratiques et outiller les professionnels pour développer les FOAD
Depuis la loi relative aux libertés et aux responsabilités locales du 13 août 2004, les Conseils régionaux ont une compétence générale en matière de formation, et, dans leur mission, le maintien et la croissance de l'emploi et de l'activité écon[...]
Le Festival de l'écrit a été créé en 1997, en Champagne-Ardenne, par l'association Initiales. Cette manifestation a pour objectif de faciliter à toute personne de plus de 16 ans, sortie du circuit scolaire, un accès à l'autonomie en matière d'éc[...]
En Provence-Alpes-Côte d'Azur, la signature d'une convention cadre régionale d'engagement de développement de la formation entre la DRTEFP, l'UROF et l'AGEFOS-PME a permis de mettre en oeuvre un dispositif d'accompagnement des formateurs pour ob[...]
Le FFFOD a décidé d'élaborer avant la fin 2003, dans le cadre d'une convention avec l'AFNOR, un référentiel de bonnes pratiques pour les formations ouvertes et à distance, c'est à dire un guide méthodologique fondé sur des expériences concrètes [...]
Formation en ligne, partenariat transnational, certification européenne : tiercé gagnant pour les promoteurs de net-trainers, une formation européenne de formateurs conçue avec le soutien du programme Leonardo et dont la première session s'est a[...]
Françoise Gérard présente le rapport du Commissariat général du plan sur l'avenir des métiers. Le groupe de "Prospective des métiers et qualifications", créé en 1997, s'est vu confier, en 2000, la mission d'étudier l'évolution des ressources en [...]
Organisé conjointement par les deux associations Développement et emploi et Entreprise et personnel, un séminaire de travail a réuni en janvier 2002 experts et praticiens autour de la question de la gestion des âges en entreprise. (d'après le ré[...]
Ce dossier présente des études françaises et européennes sur le thème des compétences et profils des acteurs de la formationde liées à la FOAD, augmentées de réflexions de praticiens-chercheurs sur l'évolution des compétences et des métiers de l[...]
431 000 jeunes sortiront du dispositif emplois-jeunes dans les collectivités territoriales en 2003-2004. Cette brève contribution présente une étude réalisée par la DGEFP et le CNFPT, Centre national de la fonction publique territoriale, sur les[...]
L'annonce d'une ère du e-learning, du "tout en ligne", a généré sur le terrain des incertitudes et inquiétudes sur la nature et la répartition des nouvelles activités. Avant 2000, explique Françoise Gérard, rédactrice en chef adjointe d'Actualit[...]
En décembre 2001, le réseau de formation des adultes de l'Education nationale (Dafco, Cafoc, Greta) organisait à Paris ses premières Rencontres nationales autour des formations ouvertes et à distance (FOAD) et de l'e-formation. (d'après le résum[...]
La Cité des métiers de La Villette labellise désormais d'autres structures appliquant les mêmes approches : ouvertes à tous les publics, multi-thématiques, multi-usages, multi-partenariales, centrées sur les besoins des usagers et en libre accès[...]
Ce court article décrit quelques initiatives d'e-formation à suivre en 2002.
Henriette PERKER ; Catherine BECCARELLI ; Renée DAVID-AESCHLIMANN ; Françoise DECRESSAC ; Françoise GERARD ; Céline Julien JULIEN ; Françoise LEPLATRE ; Frédérique MAURIES |"Dans le cadre d'un dossier sur le thème "Se former en Europe", un ensemble de fiches synthétiques présentent le système de formation initiale, professionnelle et continue dans chacun des pays. Des chiffres clés sont présentés pour chaque Etat, [...]
Ce dossier traite de la professionnalisation des acteurs de la formation en développant largement la notion de responsable formation. La deuxième partie du dossier est consacrée à la diffusion de la fonction formation dans l'entreprise. Enfin, u[...]
Les centres de ressources régionaux réunis dans ED2F ont pour mission d'organiser pour le compte des pouvoirs publics les plans régionaux annuels de formation et de professionnalisation destinés aux acteurs de la formation et de l'insertion. Cet[...]
Cet article présente les principales conclusions de travaux d'enquêtes et d'analyses réalisées dans le cadre du programme communautaire Leonardo da Vinci entre 1995 et 1997 sur les profils professionnels, les pratiques et la formation des tuteur[...]
Consacré à la formation initiale et continue et à la professionnalisation des enseignants et formateurs de la formation professionnelle, ce dossier porte la marque de travaux européens menés à l'initiative du Centre Européen pour le Développeme[...]
Depuis la loi de 1971 instituant la formation comme un droit pour chaque adulte, la formation continue est devenue un secteur économique à part entière et les professionnels qui y travaillent ont acquis une autonomie reconnue. Cet article décrit[...]
Le CEDEFOP (Centre européen pour le développement de la formation professionnelle) a créé en 1998 le réseau communautaire TTNet (Training of Trainers Network) consacré à la formation des formateurs. Ce réseau transnational est composé de réseaux[...]
Le Centre Européen pour le Développement de la Formation Professionnelle (CEDEFOP) a créé en 1998 le réseau communautaire TTNet (Training of Trainers Network) consacré à la formation des formateurs. Les trois textes qui suivent l'introduction, p[...]
Consacré amé professionnels de la formation travaillant dans les organismes de formation, ce dossier propose les actes du colloque "les formateurs en Poitou-Charentes" organisé par l'université de Poitiers le 19 septembre 1996. Il présente ensui[...]
Cet article souhaite se faire un écho partiel de points de vue de tuteurs rencontrés sur leur lieu de travail en 1993 et 1994, dans le cadre d'une interrogation portant sur la représentation de leurs propres pratiques. Plus particulièrement, il [...]
Cet article propose une lecture transversale des débats tenus lors de la table ronde "insertion-formation-emploi : la place de l'orientation". Points développés : l'élargissement du champ de l'orientation, la relation avec le marché de l'emploi,[...]
L'analyse proposée, ici, s'appuie sur un rapport réalisé pour le Conseil de l'Europe intitulé "La coordination des services publics dans les domaines social, de l'emploi et de l'éducation pour l'insertion ou la réinsertion professionnelles des p[...]
Soutenu par la Commission européenne dans le cadre de l'année européenne de l'Education et de la formation tout au long de la vie, ce colloque a été organisé conjointement par le Centre INFFO, le CNED et l'association Echanges et développement e[...]
Les articles qui composent ce dossier rendent compte des pratiques actuelles des métiers de la formation en entreprises et en organismes de formation à partir de différents témoignages de professionnels de la formation.
Ce texte est un extrait du guide technique des "Métiers de la formation" réalisé par le CENTRE INFFO en 1995. Il analyse l'offre de formation réservée aux formateurs et professionnels de la formation.
L'objectif de cet article était de proposer des conditions de faisabilité d'une démarche de travail formateur, d'identifier les niveaux de décision, d'action et de responsabilité (du point de vue des acteurs et des modes d'organisation) et d'éla[...]
D'une démarche de travail formateur à l'organisation qualifiante en passant par l'organisation qualifiée : quel rapprochement, quelles différences entre ces trois nouvelles formes d'organisation ? Quelle est la part de la formation, et des profe[...]
Ce dossier propose d'abord une réflexion sur la légitimité de l'outil dans une démarche pédagogique. Ensuite, des concepteurs et réalisateurs font part de leur expérience. Le dernier point est consacré au nouvel essor du jeu utilisé en formation[...]
Propulsé par les années 1970, l'usage des films vidéo de formation semble passé de mode dans les pratiques des formateurs. En revanche, on voit se développer des films d'information sur la formation et de sensibilisation aux métiers. Cet article[...]
Chargé par le Ministre du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle d'une mission de développement et de valorisation des fonctions de tuteur et de maître d'apprentissage, le président de l'AFPA, répond notamment sur, la situation [...]
Ce dossier propose un repérage technique de la fonction tutorale : qui l'exerce ? Dans quelles conditions ? Quels enjeux pour les entreprises, les branches professionnelles, les individus ? On trouvera notamment, une présentation de la place du [...]
Ce dossier présente plusieurs approches qui prennent en compte le milieu de travail pour connaître et accompagner les changements dans l'entreprise. Dans ce cadre la Mission Nouvelles Qualifications présente sa démarche, son organisation : une a[...]
Ce dossier rassemble des contributions de chercheurs qui s'interrogent sur les fondements du savoir et sur les compétences nouvelles que les formateurs sont chargés de développer chez les stagiaires, ainsi que sur l'évolution du métier de format[...]
Gérard Closier, chargé de mission au réseau d'appui et de capitalisation des innovations européennes, RACINE, rend compte du cadre conceptuel et méthodologique qui soutendait les actions du réseau Jeunes et Technologies. Il s'exprime notamment s[...]