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S’appuyant sur la thèse de Bouazza Ouarrak, cet article représente une tentative pour théoriser un des résultats que l’on peut tirer de ce travail de recherche en le généralisant : explorer l’idée qu’il existe des modèles d’apprentissage implici[...]
Éducation permanente, n° 204 - Septembre 2015 - Conception et activité du formateur
Lucie PETIT ; Pierre PARAGE ; Gad E BOCCAPEGE ; Paul OLRY ; Dominique TREBERT ; Laurent FILLIETTAZ ; Sandrine PREVEL ; Florian OUITRE ; Olivier VILLERET ; Sylvie BOIVIN ; Philippe ASTIER ; Pierre PASTRE ; Bouazza OUARRAK ; Edouard EBEL ; Benoît HABERBUSCH ; Bruno CUVILLIER ; Marc-Eric BOBILLIER CHAUMON ; Philippe SARNIN ; Salima BODY BEKKADJA ; Damien COLLARD ; Bruno BOMAL | 2015 | 215 p.Dans le champ de la formation professionnelle continue, le débat sur « conception et formation » n’est pas nouveau ; la question de la conception est même inscrite dans la définition princeps de la didactique professionnelle : l’analyse du trava[...]Trois des concepts qui constituent le fil rouge de la didactique professionnelle, l'activité et son analyse, la conceptualisation dans l'action, le développement des adultes, conduisent tout nauturellement à la thématique de l'expérience. L'expé[...]Guy JOBERT ; Bertrand SCHWARTZ ; Henri DESROCHE ; Claude DUBAR ; Jean-Pierre LE GOFF ; Hélène BEZILLE ; Vincent MERLE ; Maurice MONOKY ; Yves PALAZZESCHI ; Paul SANTELMANN ; Alain BERCOVITZ ; Gaston PINEAU ; Mathias FINGER ; Nicole ROELENS ; Yves SCHWARTZ ; Elisabeth DUGUE ; Philippe ZARIFIAN ; Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Pierre PASTRE ; Patrick MAYEN |Au sommaire de cette revue : - Editorial : l'éducation permanente, un outil pour tous les jours - L'éducation permanente hier et aujourd'hui : 1969, pour une éducation permanente ; 1988, éducation permanente et formation des adultes (évolution d[...]Le dossier qu'on présente, outre cette introduction, est constitué de quatre chapitres. Les trois premiers chapîtres portent chacun sur un chantier de recherche, réalisé auprès de stagiaires de l'Afpa : montage de télérupteur pour des électricie[...]Ce texte porte sur l'analyse de l'apprentissage par de futurs électriciens d'équipement en formation à l'Afpa du montage et du câblage d'un télérupteur. C'est une tâche caractéristique du métier, car pour la première fois les apprenants doivent [...]Ce texte présente un bilan des travaux réalisés en didactique professionnelle depuis ses origines, jusqu'à aujourd'hui. Il ouvre également quelques perspectives pour l'avenir. Trois thèmes permettent de résumer : l'analyse de l'activité, l'analy[...]Ce texte de synthèse clôt le dossier de présentation des trois chantiers de l'Afpa : montage d'un télérupteur pour des électriciens, soudage de bandes de plastique pour des constructeurs de piscines, conduite d'un entretien pour des formateurs. [...]Pierre PASTRE ; Jacques LEPLAT ; Annie WEILL-FASSINA ; Gérard VERGNAUD ; Patrick MAYEN ; Marc DURAND ; Myriam MEUWLY-BONTE ; Fabrice ROUBLOT ; Philippe ASTIER |Au sommaire de cette revue, consacrée à la didactique professionnelle : - La Didactique professionnelle : origines, fondement, perspectives ; - Formation et didactique professionnelles : un chemin psychologique dans l'histoire ; - De la didactiq[...]Patrick MAYEN ; Pierre PARAGE ; Pierre PASTRE ; Claude RAISKY ; Alain SAVOYANT ; Claire TOURMEN ; Christine VIDAL-GOMEL |Au sommaire de cette revue regroupant une série d'articles consacrés à la didactique et à la formation professionnelle: - Apprendre pour (et) à capitaliser des connaissances: un étude de cas - Formateur/accompagnateur en milieu scolaire: une pro[...]Pierre PASTRE ; Marie-Christine CARION ; Hubert DUBOIS ; Georges MICHEL ; Pascaline BERRY-DESCHAMPS ; Martine ALLEMAND |Ce dossier est constituté de quatre chapîtres. Les trois premiers chapîtres portent chacun sur un chantier de recherche, réalisé auprès de stagiaires de l'Afpa : montage de télérupteur pour des électriciens, soudage de bandes plastiques pour des[...]
Maryvonne SOREL ; Richard WITTORSKI ; Jean-Marie BARBIER ; Mokhtar KADDOURI ; Annie MIOCHE ; Pierre PASTRE ; Gérard VERGNAUD ; Claude GERAUD ; Eliane ROTHIER-BAUTZER | | L'Harmattan | Action et Savoir | 2007 | 271 p.Cet ouvrage a pour vocation de préciser les questions qui se posent aujourd'hui à propos des démarches de professionnalisation, questions qui interpellent tant les chercheurs que les formateurs. Qu'en est-il de la demande de professionnalisation[...]La didactique professionnelle étudie le rôle de l'analyse du travail dans la formation des compétences professionnelles, c'est à ce titre qu'elle s'est intéressée à l'apprentissage à l'aide de simulations. En vérité, quand on cherche à voir comm[...]Cet article aborde la thématique de la didactique professionnelle qui, dans ses débuts, s'est principalement centrée sur l'analyse du travail orientée formation. D'où un recours très important à des concepts et à des méthodes issus de l'ergonomi[...]Cet ouvrage est le produit d'un groupe de travail. Il présente à la fois des résultats de recherches empiriques et une réflexion théorique de fond, ce qui correspond à la manière dont le groupe de travail a fonctionné : chercher à construire un [...]Philippe ASTIER ; Joëlle BAZILE ; Jean-Michel BOUCHEIX ; Sylvie CAENS-MARTIN ; Alexandre CHANTECLAIR ; Paul CHAUTARD ; Louis DURRIVE ; Bernard GENEST ; Michel HUBER ; Nathalie LEROUX ; Patrick MAYEN ; Pierre PASTRE ; Claude RAISKY |Apprendre des situations, c'est d'abord apprendre à les maîtriser et à les analyser : de la même manière qu'on apprend des savoirs, on apprend des situations ; ce n'est pas la même chose mais les deux processus se prolongent l'un et l'autre. App[...]La première partie de cet article présente un bilan des recherches en didactique professionnelle concernant la conceptualisation dans l'action. Le champ de recherche porte sur la conduite de systèmes techniques, conduite de machines et conduite [...]Cet article est né de la rencontre et de la convergence de deux recherches, conduites indépendamment l'une de l'autre, portant l'une sur la conduite haut fourneau, l'autre sur la conduite et le règlage de presses à injecter, et qui ont conduits [...]Cet article constitue une réflexion sur la manière dont on peut penser le développement cognitif chez des adultes en situation professionnelle ou de formation et sur ce que peut apporter la notion de représentation, concept utilisé en psychologi[...]La didactique professionnelle s'efforce d'analyser comment un opérateur peut s'appuyer sur son savoir pratique pour le faire évoluer vers une conceptualisation plus rigoureuse. Elle procède en trois temps : -analyse de la tâche professionnelle -[...]
