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Auteur Marie-Josée LORRAIN |
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Éducation permanente, 218 - Mars 2019 - Quelle reconnaissance des compétences transversales ?
Sébastien BAUVET ; Caroline LETOR ; Marlène MANACH ; Catherine ACHIERI ; Jérôme GUERIN ; Jean FRAYSSINHES ; Marc GUYON ; Sophie KENNEL ; Emeric VIDAL ; Sabrina LABBE ; Corinne BAUJARD ; Nathalie BEAUPERE ; Marianne BLANCHARD ; Philippe LEMISTRE ; Boris MENARD ; Sophie MORLAIX ; Nesha NOHU ; Christophe MOINEAU ; Eric TORTOCHOT ; Mélanie SOUHAIT ; Lucie HERNANDEZ ; Sébastien CHEVALIER ; Samira BEZZARI ; Elzbieta SANOJCA ; Jérôme ENEAU ; Marie-Josée LORRAIN ; Anne MARTIN ; Cécile NICOLAS ; Tassadit ZERDANI ; Bénédicte GENDRON ; Hervé BRETON ; Camila ALOISIO ALVES ; Martine POULIN ; Bernard LIETARD ; Paul SANTELMANN | 2019 | 193 p.La question des compétences transversales traverse la formation des adultes et lenseignement supérieur, dautant plus que celui-ci est concerné par linjonction gouvernementale du découpage des diplômes en blocs de compétences. Cette proximité [...]
Les auteures reviennent sur les enjeux et les paradoxes dune expérience denseignement des compétences transversales dans une école des sciences de la gestion au Québec. Elles abordent le travail institutionnel et les efforts collaboratifs den[...]
Il sagit ici dévaluer la portée réflexive dune connaissance de soi dans la construction identitaire professionnelle dune centaine détudiants ayant participé à lunité « Connaissance de soi et développement personnel ». La méthodologie fait [...]![]()
Éducation permanente, n °196 - septembre 2013 - Réflexivité et pratique professionnelle. Construire l'expérience (1)
Gaston PINEAU ; Joffrey BEAUJOUAN ; Fabien COUTAREL ; François DANIELLOU ; Emmanuelle BEGON ; Philippe MAIRESSE ; Philippe CHAUBET ; Laurent TROGNON ; Nicole CLERC ; Sandrine CESVRE ; Gilles LANGLO ; Gilles BRETON ; Marie-Josée LORRAIN ; Cécile NICOLAS ; Catherine MULLER ; Jérôme MBIATONG ; Patrick CONJARD ; Bernard DEVIN ; Mathieu RAYBOIS | 2013 | 195 p.Ce numéro constitue le premier volet dun ensemble de trois dossiers successifs dEducation permanente qui, sous des angles différents (réflexivité, travail et délibération), aborderont la notion dexpérience, ses modalités de construction et se[...]