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Éducation permanente, n °203 - Juin 2015 - Penser la pédagogie en formation d'adultes (dossier)
Guy AVANZINI ; Hugues LENOIR ; Christian DE MONTIBERT ; Philippe MAUBANT ; Paul SANTELMANN ; Guy BERGER ; Philippe ASTIER ; Capucine BREMOND ; Renaud HETIER ; Pierre USCLAT ; Michel FABRE ; Georges MICHEL ; Gilles LECLERCQ ; Lucie PETIT ; André GIORDAN ; Pierre RIEBEN ; Lucie DURET ; Lucie DURET GUERINEAU ; Eric GOLHEN ; Daniel HAMELINE ; Nacira AIT-ABDESSALAM ; Muriel DELTAND | 2015 | 231 p.La pédagogie intéresse-t-elle encore les formateurs d’adultes ? Il semblerait qu’elle soit aujourd’hui au mieux pensée comme un inventaire de techniques, au pire considérée comme le sous-produit de l’ingénierie de formation. Oscillant entre une [...]
Le tournant qui s’est opéré dans la réflexion sur l’éducation des adultes au moment du passage de l’apprendre à l’enseigner est sans doute à l’origine du problème majeur de la pédagogie, que l’auteur exprime en se référant à Max Weber opposant l[...]
M.C. BLOCH ; Bernard GERDE ; Michèle GUIGUE ; Sylvain BROCCOLICHI ; Pascale POULET ; Daniel BLARY ; Robert RIVIERE ; Massimiano BUCCHI ; Maria-Héléna TORRES-CHAVES ; François-Marie GERARD ; Egide ROYER ; Patrick RAYOU ; Michel DEVELAY ; Jean-Yves ROCHEX ; Christian PELLOIS ; Jean BIARNES ; Christian VITALI ; Scott BOLDT ; Guy BERGER ; Gérard WIEL ; Christine PRADEL-PAVESI ; Joëlle LONGERINAS ; Pierre MADIOT ; Catherine DAYDE ; Bertrand SCHWARTZ ; Patrick BOUVEAU ; Jean-Philippe MOTTE ; Monique GUYARD ; Jacques BONNISSEAU | | Chronique Sociale | Pédagogie Formation - Synthèse | 1998 | 305 p.En France, chaque année, par touches insensibles ou par rupture brutale, quelque dizaines de milliers de lycéens décrochent : ils abandonnent leurs études sans avoir terminé le cycle engagé, sans avoir de diplôme le sanctionnant. - Comment favor[...]
