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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheDans cette cinquième édition du guide LMS, les critères ont été profondément revus pour prendre en compte les dernières évolutions techniques. Avec une grille d’analyse revisitée, de nouvelles plateformes ont fait leur entrée, d’autres disparais[...]Le groupe de travail à l’initiative de ce guide a souhaité proposer un support utile à la mise en œuvre de la formation ouverte et à distance (FOAD) dans les formations en apprentissage et compréhensible pour les différents lecteurs que sont : l[...]La recherche présentée s’est déroulée au sein de la Commission européenne (organe exécutif de l’Union européenne employant 33 000 agents) au cours de l’année 2016. Elle questionne le rôle du community manager, ou animateur de communautés, dans l[...]Guide réalisé par le service pédagogie de l'UBS pour les enseignants. S'il présente des technologies et services propres à l'UBS, il offre un très bon déroulé de l'organisation de la création d'un cours en ligne ou combiné.En FAD, la séparation des rôles de conception et d’encadrement des cours est encore d’actualité dans plusieurs établissements spécialisés. Toutefois, avec les évolutions technologiques, le rôle du tuteur a passablement évolué et l’amélioration d[...]Cette étude de cas porte sur la perception d’enseignants du supérieur sur l’évolution de leurs pratiques et de leurs compétences, liée à l’usage des technologies et à la formation à distance. Lors d’une enquête, vingt-trois enseignants ESPE décl[...]Avec le développement des nouvelles technologies du numérique, la formation des adultes s’émancipe du modèle pédagogique classique en présentiel. La mise en oeuvre de la Foad est confortée par un nouveau cadre législatif. [D'après le résumé édit[...]Élaboré par un groupe d’experts directement impliqués dans les actions de l’AUF en faveur des formations ouvertes à distance et à destination des équipes pédagogiques, ce guide revient sur la démarche et les méthodes existantes, propose des outi[...]Christian DEPOVER ; Thierry KARSENTI ; Vassilis KOMIS | | Presses de l'Université du Québec | 2017 | 124 p.Depuis l’apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu’en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d’une vision idéaliste à u[...]Étant donné la hausse de popularité de la formation ouverte et à distance (FOAD) et le développement important des médias interactifs, il importe de se préoccuper de la situation des tuteurs. Cette recherche exploratoire porte sur l’étude de cas[...]Webinar du 25 avril 2017 consacré à l'usage des outils numériques dans la pédagogie des adultes et animé par Jean Venderspelden.Après avoir recadré les MOOC dans une approche historique du e-learning, l'auteur présente dans un langage accessible ce nouvel outil de la transmission des savoirs à distance, en tentant de déconstruire certains mythes techniciens et d'insister[...]Philippe GAUD ; Christelle LE COUSTUMER ; Thibault VUILLERMET ; Dominique VERCOUSTRE ; Brigitte RISCHARD |Le développement des compétences et en particulier humaines est un des enjeux clés pour les entreprises d'aujourd'hui. L'impact de la globalisation, la permanence du changement, l'impératif de l'innovation, l'évolution fulgurante des technologie[...]Après quelques précisions sur la formation à distance et le sens de cette expression, cet article développe l’histoire de ces modalités de formation qui ont débuté, il y a plus de cent-cinquante ans, avec les « cours par correspondance ». Depuis[...]L'objectif de ce guide est d'apporter les éléments nécessaires en vue de réaliser la digitalisation de contenus de formation. En s'appuyant sur une série de techniques concrètes, ce livre blanc permet aux formateurs, en entreprise et en organism[...]Depuis quelques années, les MOOC – Massive Open Online Courses, cours en ligne en libre accès sur internet – se sont développés de manière exponentielle : d’une dizaine en 2011,ils sont passés à 4000 en 2015. Les plateformes qui les accueillent,[...]En une poignée d’années, les MOOC ou Massive Open Online Courses - ces cours en accès libre sur internet - ont connu un développement exponentiel. On en comptait une dizaine en 2011, ils sont plus de 4 000 aujourd’hui. Les plateformes numérique[...]Les MOOCs sont la manifestation d'une transformation importante de la pédagogie au moyen des nouvelles technologies. Leur construction est couteuse et tous les acteurs sont à la recherche d'un modèle d'affaires. Ce rapport tente de faire un poin[...]Jacques BAHRY ; Jean-Philippe CEPEDE ; Sabrina DOUGADOS ; Françoise GERARD ; Sonia LE LOUARN ; Sylvie PERFETTI | | Centre INFFO | 2016 | 24 p.Au sommaire de ce rapport : - Préambule : FOAD ou pas, bien connaître la nouvelle réglementation - Le nouveau cadre juridique de la FOAD (les modalités de réalisation d'une action de FOAD ; le cadre de la relation avec les OPCA/OPACIF ; l'esti[...]PRAO | 2016Dossier présentant les MOOC, leurs usages et leurs impacts dans la formation professionnelle.E-learning : Guide de conception de formation ouverte et à distance (FOAD) dans le monde de la santé
Le développement des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) amène à une utilisation accrue des formations ouvertes et à distance par voie électronique (e-learning). Différents éléments présents dans ces form[...]FFFOD | 2015Au programme de ces rencontres des 19 et 20 janvier 2015 au Futuroscope de Poitiers, dans les locaux du CNED: - Les évolutions de la loi et ses conséquences pour la FOAD demain - Les évolutions des usages et des technologies de la FOAD de dem[...]les MOOC (Massive Open Online Courses) - cours en ligne ouverts et massifs - et les COOC (Corporate Open Online Courses) - cours en ligne délivrés par une société auprès de ses salariés - sont actuellement particulièrement significatifs des rapi[...]Et si le rêve de tout DRH d’offrir à l’ensemble de ses salariés des formations de qualité à moindre coût, personnalisables, et sans contrainte de temps et de lieu devenait réalité ? 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Et ce, alors que les applications de ces modalités de for[...]Réalisée dans le cadre d'un doctorat en sciences du langage à l'université Paul Valéry de Montpellier, cette thèse portesur la formation universitaire à distance adaptée à des personnes détenues, dispositif qui se situe à l’intersection de plusi[...]FFFOD | 2013Les conférences consultables à partir du site dédié à la manifestation : - MOOC : nouveaux visages de l'autoformation par Vaufrey Christine, Jeunesse Christophe et Cristol Denis ; - La culture numérique par Leroux Yann ; - Numérique : tran[...]À l’heure où les plateformes d’enseignement sont massivement introduites dans les universités françaises, cette étude vise à évaluer et comprendre la façon dont étudiantes et étudiants utilisent les outils informatiques en général et les platefo[...]Cet article revient sur les résultats du premier baromètre européen du e-learning.Alors que le marché françaios de l'e-learning se développe toujours, et parfois sur des sujets très sensibles, on assite à un paradoxe : le goût des entreprises pour cet outil pédagogique reste moins marqué en France que chez nombre de nos voisi[...]Le FFFOD s'interroge si la formation ouverte et à distance ne se fait-elle doubler par le e-learning. Question de mode, d'outils ou de pédagogie ?Ce guide vise à aider les professionnels impliqués dans la conception et le développement de projets et de produits e-learning. Le guide passe en revue les concepts de base du e-learning en mettant l'accent sur la formation des adultes et examin[...]Ce mémoire a été réalisé dans le cadre d'un master 2 professionnel des métiers de la formation, parcours ICF FOAD, année universitaire 2011-2012 à l'Université de Rouen. Il fait état d'un projet de FOAD qui doit être mis en place dans un organis[...]L'objectif de cet article est d'analyser le rôle de la formation ouverte et à distance (FOAD) pour l'autonomisation et la valorisation des femmes en Inde. 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