| Titre : | Questions vives n° 12 - 01/12/2009 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/12/2009 |
Dépouillements
Yves ABERNOT ;
Antoine DEROBERTMASURE ;
Arnaud DEHON ;
Jean BERNATCHEZ ;
Marc NAGELS ;
Cécile VOURCH ;
Christine GANGLOFF ;
Marc WEISSER ;
Saloua BENNAGHMOUCH ;
Sondess Ben ABID-ZARROUK ;
Julie BLANC ;
Jean-François MARCEL ;
Valérie GUILLEMOT ;
Michel VIAL ;
Sandra SAFOURCADE ;
Séraphin ALAVA ;
Llia TAKTAK KALLEL
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Au sommaire de cette revue : - Principes, modalités et enjeux de l'évaluation des activités des professeurs d'université au Québec - Vers quelle évaluation de la réflexivité en contexte de formation initiale des enseignants ? - De l'évaluation, [...]
L'article vise à dégager les principes (le pourquoi) et les modalités (le comment) de l'évaluation des activités des professeurs d'université au Québec. Nous retenons comme vecteurs les trois missions de l'université québecoise : l'enseignement,[...]
En communauté française de Belgique, la formation des enseignants de l'enseignement secondaire supérieur (niveau lycée en France) est définie par un référentiel de treize compétences (Décret de 2001 définissant la formation initiale des agrégés [...]
Le but de l'étude est de formuler un modèle explicatif des attitudes des étudiants et des enseignants confrontés à l'évaluation des enseignements en formation supérieure. Au coeur d'une relation de service destinée à favoriser et à réguler les a[...]
L'université française a l'habitude d'évaluer ses étudiants. Mais l'exigence d'évaluer les systèmes de formation eux-mêmes apparaît progressivement. Le but est d'une part d'améliorer la qualité des enseignements, et d'autre part de permettre la [...]
L'étude présentée dans cet article porte sur le vécu de la première inspection des professeurs stagiaires de l'enseignement agricole. Partant du modèle théorique de la causalité triadique réciproque emprunté à Bandura (1980, 2003), les pratiques[...]
A partir de six entretiens semi-directifs réalisés par quatre interviewers, étudiants en sciences de l'éducation auprès de professionnels de l'accompagnement et de formateurs dont l'activité inclut une dimension accompagnement, cet article prése[...]
Dans son quotidien, l'enseignant est amené à prendre des décisions, évaluer les éléments favorables du contexte, mobiliser des ressources afin d'organiser l'activité pédagogique. L'ensemble de ces choix tactiques ou stratégiques est sous-tendu p[...]
La généralisation des enseignements de l'entrepreneuriat à l'université et la singularité de ce champ disciplinaire justifient la revendication par les enseignants de cette discipline d'une professionnalité propre. Or cette "professionnalisation[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Section | Commentaire | Disponibilité |
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| GEN_00025124 | 09.2 | Revue-Périodique | 05 - Méthode pédagogique | Disponible |
