| Titre : | Éducation permanente, n° 177 - 01/12/2008 - EDUCATION PERMANENTE n° 177 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/12/2008 |
| Année de publication : | 2008 |
Dépouillements
On date la reconnaissance officielle de la recherche en formation d'adultes au début des années 1960, au moment où l'Etat commence à s'intéresser de près au sujet par le biais de sa politique de promotion. Cet article propose de revenirsur l'his[...]
Depuis vingt-cinq ans la montée du chômage et la décentralisation ont participé au renouvellement des politiques de formation et, par voie de conséquence la recherche sur cet objet. Quelle place occupe-t-elle dans la littérature scientifique ? P[...]
Cet article présente le Céreq (Centre d'études et de recherches sur les qualifications), qui, depuis 1971, déploie son expertise sur trois objets : l'implication des entreprises en matière de formation continue de leurs salariés, le rapport des [...]
Les recherches sur la formation font l'objet d'un questionnement épistémologique constant. Cet article est consacré à un triple travail de spécification : une caractérisation des champs de l'"action", de l'Èducation et de la recherche, un repéra[...]
Cet article se présente sous la forme d'une interview menée par Guy Jobert. Selon Yves Clot, c'est autour du développement que doivent converger les stratégies d'action et les stratégies de recherche. Pour lui, en matière de recherche, le dévelo[...]
L'objectif de cet article est d'analyser les enjeux de positionnement des praticiens à l'égard de la recherche et des chercheurs. Ces enjeux débordent le seul champ de la formation des adultes. La double question qui se pose est celle des condit[...]
Dans un premier temps, cet article part d'une réflexion épistémologique générale, en situant l'approche compréhensive dans le contexte de sa genèse. L'auteur expose les spécificités de cette approche et ses articulations avec les problématiques [...]
Dans la littérature scientifique consacrée à la définition d'un champ de recherche en, pour, par ou sur la formation, il n'est pas rare de lire que ces recherches et les savoirs qu'elles produisent sont interdisciplinaires, pluridisciplinaires o[...]
Après avoir proposé une première définition du concept de recherche-action, les auteurs essaient d'en dégager les caractéristiques fondamentales, puis de le situer comme modèle pédagogique dans le champ de la formation d'adultes. A travers une d[...]
Chaque fois que la formation professionnelle, préoccupée de nouer connaissances et compétences, s'interroge sur l'individualité qui apprend dans le but d'agir plus efficacement, la perspective ergologique présente pour elle un intérêt.Cette appr[...]
Cet article présente la circulation des savoirs dans le champ professionnel du travail social. Il définit les différentes formes de connaissances et étudie les relations entre les différents acteurs participant à leur construction et à leur diff[...]
Cette bibliographie rassemble des productions françaises sur la thématique de la recherche liée à la formation des adultes.
Les marchés internes du travail sont souvent analysés comme le fruit d'une gestion de la main-d'oeuvre dépassée par les évolutions des marchés du travail. Parallèlement, les indications d'une stabilité maintenue dans beaucoup de situations profe[...]
Françoise F. LAOT ;
Catherine AGULHON ;
Damien BROCHIER ;
Jean-Marie BARBIER ;
Yves CLOT ;
Mokhtar KADDOURI ;
Marie-Noëlle SCHURMANS ;
Maude HATANO-CHALVIDAN ;
Pierre-Marie MESNIER ;
Philippe MISSOTTE ;
Louis DURRIVE ;
Elisabeth DUGUE ;
Patrick NIVOLLE ;
Corinne LESPESSAILLES ;
Marc NAGELS ;
Bruno LAMOTTE ;
Cécile ABATTU-MASSIT
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Au sommaire de la revue : Histoire de la recherche en formation d'adultes en France (1960-2000) La formation dans les recherches en sciences humaines : une place à conquérir Le Céreq, une balise pour la recherche en formation des adultes Les rap[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Section | Commentaire | Disponibilité |
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| REV200481 | 04.4 | Revue-Périodique | 04 - Sciences éducation | Exclu du prêt |
