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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheLa politique d'orientation et de certification tout au long de la vie repose sur différentes ressources, dont un service public d'orientation, des droits dédiés aux individus, ainsi que sur un accès plus aisé et plus généralisé à des certificati[...]L'orientation scolaire et professionnelle, Vol. 47 n° 4 - Décembre 2018
Jean-Philippe GAUDRON ; Fabienne MAILLARD ; Jean-François METRAL ; Emmanuelle MIKANGA ; Michèle JOULAIN | 2018 | pp. 577-768Au sommaire : - Changement vrai et stabilité vraie pour des scores RIASEC de Holland - L'orientation et la certification professionnelle tout au long de la vie au service de la sécurisation des parcours. A propos de quelques problèmes pratiq[...]En France, la stratégie certificative apparaît à la fois généreuse et rationnelle : les statistiques montrent que les titulaires d’un diplôme sont mieux protégés que les autres sur le marché du travail. Une telle politique repose aussi sur quelq[...]Éducation permanente, Hors-Série AFPA 2016 - Mars 2016 - Evaluer et certifier en formation professionnelle
Fabienne MAILLARD ; Paul SANTELMANN ; Aline BRANCHE-SEIGEOT ; Jean-Yves BEROUD ; Christine POPLIMONT ; Jérémy PIERRE ; Marc FALCOZ ; François POTIER ; Rachel BAS ; Bahilila DAINECHE ; Frédérique GORALCZYK-CENNI ; Hervé BRETON ; Cécile JAHAN ; Barbara LORIG ; Danielle COOS ; Isabelle VERBRUGGEN ; Christophe MATTART ; Nicolas DONNEAUX ; Otilia HOLGADO ; Isabelle NIZET ; Brigitte NIVET ; Jean-Claude CASALEGNO ; Claudia GAGNON ; Sandra ENLART ; Pascale FOTIUS ; François ANTILLE ; Sabrina MALACORDA ; Lucie MOTTIER LOPEZ ; Viviane TOUZET ; Bruno CUVILLIER ; Sonia ZOLNIAK ; Mathieu GAILLARD | 2016 | 200 p.L’évaluation et la certification sont deux éléments essentiels de la structuration du système français de formation professionnelle. Les contributions rassemblées dans ce sixième dossier hors-série AFPA-Education permanente analysent la complexi[...]Au nom de la lutte contre le chômage et du développement de l’« employabilité », le diplôme est devenu une condition pour accéder à l’emploi et conserver une place sur le marché du travail. Autrefois simple recommandation bienveillante, l’appel[...]Formation emploi, N°131 - juillet- septembre 2015 - Le Bac pro a 30 ans
Nathalie FRIGUL ; Emmanuel SULZER ; Pierre-Yves BERNARD ; Vincent TROGER ; Josiane PADDEU ; Patrick VENEAU ; Laure MINASSIAN ; Aziz JELLAB ; Alain THALINEAU ; Florian HOT ; Séverine MISSET ; Magali DANNER ; Christine GUEGNARD ; Claude GRIGNON ; Fabienne MAILLARD | 2015 | 207 p.Au résumé de cette revue : - Introduction - Les lycéens professionnels et la réforme du bac pro en trois ans : nouveau contexte, nouveaux parcours ? - L'enseignement dispensé en bac pro est-il professionnel ? L'exemple du baccalauréat Electro[...]C'est au nom de l'amélioration des modes d'accès à l'emploi et de la résorption du chômage que le diplôme a pris une place majeure dans notre organisation sociale, au fil des trente dernières années. Obligatoirement « professionnel », le diplôme[...]Pierre DOMINICIE ; Stéphane JACQUEMET ; Jean-Dominique MICHEL ; Christophe NIEWLADOMSKI ; Catherine PIGUET ; Francis WAKDVIGEK ; Andrée LARUE ; Romaine MALENFANT ; Mylène JETTE ; Michel FLORO ; Cécile LESPINAT ; Nicolas LAMIC ; Elisabete FERREIRA ; Amélia LOPES ; Gabriela MACHADO ; Rosalia ROCHA ; Marie-José SA ; Manuel Anonio SILVA ; Fabienne MAILLARD ; Guy BRUCY ; Pascal CAILLAUD ; Emmanuel QUENSON ; Lucie TANGUY ; Michel ROCCA ; Claudie SOLAR |Le dossier présent, "Formation et Santé", se propose de mettre en évidence la parenté de problématiques et de préoccupations existant actuellement entre la santé, singulièrement les pratiques médicales et celles de soins, et les enjeux de l'éduc[...]Fabienne MAILLARD ; José ROSE ; Josiane TEISSIER ; Daniel BLONDET | | CEREQ | Relief | 2007 | 321 p.Cette publication est le résultat d'un séminaire de recherche à l'initiative de la Direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO) et co-organisé avec le Céreq, portant sur le développement de ce que l'on peu considérer comme une nouvelle[...]Le projet de multiplier les certifications et les certifiés que portent depuis quelques années les politiques publiques en France incite à reconsidérer la définition des diplômes de l'enseignement professionnel du ministère de l'Education nation[...]Le projet de multiplier les certifications et les certifiés que portent depuis quelques années les politiques publiques en France incite à reconsidérer la définition des diplômes de l'enseignement professionnel du ministère de l'Education nation[...]Frédéric NEYRAT ; Catherine AGULHON ; Stéphane BELLINI ; Guy BRUCY ; Pascal CAILLAUD ; Cédric FRETIGNE ; Jean-Paul GEHIN ; Marie-Hélène JACQUES ; Chantal LABRUYERE ; Alex LAINE ; Dolores LAOPE ; Yvon LAMY ; Fabienne MAILLARD ; Francis MARCHAN ; Hélène PAULIAT ; Bernard PROT ; Emmanuel RENAULT ; Bernardine RIVOIRE ; Frédéric SECHAUD ; Emmanuel TRIBY ; Laurent WILLEMEZ | | Editions du Croquant | Champ social | 2007 | 473 p.Instituée par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, la Validation des acquis de l'expérience (VAE) est présentée par ses promoteurs comme un dispositif correcteur des inégalités de formation initiale et continue, comme le moyen de [...]Pendant les vingt dernières années, le CAP a fait l'objet de politiques ministérielles très différentes : évincé des lycées professionnels et transformé en sous-produit du BEP jusqu'à la fin des années 90, il est au centre de la réorganisation d[...]On aborde souvent la question de l'entrée des jeunes diplômés sur le marché du travail par le biais du chômage et de la précarité, phénomènes qui n'ont cessé de croître au fil des années, alors même que les jeunes sortent du système éducatif de [...]
