Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheÉducation permanente, 210 - Janvier 2017 - Commencements & recommencements
Mireille CIFALI BEGA ; Bernard LAHIRE ; Brigitte ALBERO ; Patrick MAYEN ; Joris THIEVENAZ ; Véronique JANSON ; Thierry PIOT ; André GIORDAN ; Jean-Yves ROBIN ; Christophe DEJOURS ; Paul ORLY ; Pierre-Hubert DUCHARME ; Philippe ASTIER ; Louis QUERE | 2017 | 190 p.Au sommaire de cette revue : - Editorial - Au jeu du commencement - Genèse des dispositions et commencements - La possibilité d'un commencement : une rencontre entre dispositions et configurations. Analyse d'écrits réflexifs d'apprenti(e)s-c[...]Yves BAROU ; Sandrine Aboubadra-Pauly ; Antoine AMIEL ; Georges ASSERAF ; Gilles BABINET ; Jean-Paul BAILLY ; Bernard BLANDIN ; François BONNEAU ; Xavier BROSETA ; Gérard CHERPION ; Carine CHEVRIER ; Philippe DEBRUYNE ; Stanislas Dehaene ; Charlotte DUDA ; Sandra ENLART ; Paul Farnet ; Thomas Föjkar ; Louis GALLOIS ; Bernard GAZIER ; Christian Jeanin ; Marie-Thérèse GEFFROY ; Christian Lajoux ; Guy LE BOTERF ; Jean-Luc Le Clech ; Jean-Marie MARX ; Thierry LEPAON ; Patrick MAYEN ; Dominique MEDA ; Philippe MEIRIEU ; Vincent MERLE ; Clément Merville ; François NOGUE ; Nicole Notat ; Jean PISANI-FERRY ; Denis RANQUE ; Florence Poivrey ; Noël Scherer ; Bertrand SCHWARTZ ; David Soldini ; Christine Vaufrey ; Philippe VIVIEN | | AFPA | 2017 | 329 p.La double ambition de cet ouvrage, conduit par Yves Barou avec un collectif d'experts et de personnalités qualifiées, est de décoder avec simplicité et lucidité les mots et les concepts d'hier, d'aujourd'hui et de demain de la formation professi[...]A partir d’un long entretien avec François Jullien, cet article interroge l'éducation permanente et la formation à partir de la question des commencements et de quelques notions proposées par le philosophe : écart, disponibilité, décalage, poten[...]L’enjeu des savoirs et l’enjeu des compétences constituent des enjeux critiques pour n’importe quel secteur professionnel. C’est le cas du secteur de la production des macro-algues, ou, plus globalement de la filière « algues » pour quatre raiso[...]Patrick MAYEN ; Bernard PROT ; Marie-Paule BIGOT ; Lucille BOITTEUX ; Nathalie COEUR ; Céline CONTANT ; Séverine GUERIN ; Birte HANSEN ; Salah OUERTANI ; Gilles LIMAGNE ; Caroline MOLINA ; Caroline PERRIN ; Céline PIEGUAY ; Thérèse REGNIAUD-PINATON ; Sylvie VUCIC ; Martine POULIN ; Deli SALINI | | Editions Raison et Passions | 2015 | 268 p.Le CEP, Conseil en Evolution Professionnelle, dispositif d'accompagnement gratuit et personnalisé proposé à tout actif souhaitant faire le point sur sa situation professionnelle en vue d’élaborer et formaliser un projet d'évolution professionnel[...]La notion d’étonnement se révèle pertinente lorsqu’on souhaite étudier les situations de travail au sein desquelles les acteurs « dérangés » ou « déstabilisés » par une difficulté doivent s’engager dans une activité de recherche, de diagnostic o[...]Cet article examine la question de la construction de l’expérience à partir de quelques aspects de la philosophie de John Dewey dans laquelle l’expérience occupe une place essentielle aux côtés de l’éducation et de la démocratie. L’idée de const[...]Gérard FIGARI ; Dominique REMAUD ; Patrick MAYEN, Préfacier, etc. | | De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2014 | 206 p.Conçu à partir d’une rencontre entre chercheurs et praticiens, cet ouvrage décrit les fondements et les différentes phases de la conduite d’une « enquête évaluative ». Il s’agit, en effet, de proposer une « méthodologie générale » de l’évaluatio[...]Éducation permanente, n°198 - Mars 2014 - Formation expérientielle et intelligence en action. Construire l'expérience. (dossier)
Patrick MAYEN ; Mathias GIREL ; Eric BERTRAND ; Pascal ROQUET ; Denis CRISTOL ; Paul OLRY ; Youri MEIGNAN ; Jeanne THEBAULT ; Catherine DELGOULET ; Pierre-Sébastien FOURNIER ; Corinne GAUDART ; Annie JOLIVET ; Caroline AURICOSTE ; Marianne CERF ; Thierry DORE ; Louis DURRIVE ; Louis-Marie BOUGES ; Michel ALHADEFF JONES ; Noël DENOYEL ; Bernadette COURTOIS ; Gaston PINEAU ; Corinne LESPESSAILLES ; Aurélie PUYBONNIEUX ; Lydia MARTIN | 2014 | 237 p.Au sommaire de cette revue : - John Dewey, l'éducation et la reconstruction continue de l'expérience - L'expérience comme verbe ? - Le dialogisme expérientiel : d'une conformation à une coformation critique - L'expérience comme processus mo[...]Patrick WERQUIN ; Gérard BOUDESSEUL ; Thomas COUPPIE ; Cécile DETANG-DESSENDRE ; Jean-François GIRET ; Christine GUEGNARD ; Philippe LEMISTRE ; Patrick MAYEN ; Séverine MILLOTTE ; Roméo FONTAINE | | CEREQ | Relief | 2014 | 484 p.Dans un contexte où s’accumulent les difficultés scolaires au sein du système éducatif, puis les difficultés professionnelles sur un marché du travail de plus en plus sélectif, la question de la réussite se pose souvent en creux dans les interro[...]Formation emploi, N°122 - avril- juin 2013 - Relever les défis de la validation des acquis de l'expérience (VAE)
Jean-Frédéric VERGNIES ; Christine VIDAL-GOMEL ; Patrick MAYEN ; Jean-Paul PIN ; Marie-Odile LEGRAND ; Philippe SAIELLI ; Emmanuelle AURAS ; Stéphane BELLINI ; Pascale DE ROZARIO ; Joäo CARAMELO ; Maria SANTOS ; Yves CLOT ; Bernard PROT | 2013 | 177 p.Au sommaire de cette revue : - Introduction - Conditions et processus de l'engagement en VAE - La VAE comme espace transitionnel : enjeux et paradoxes - Le travail des jurys de VAE ou la mise en scène de l'expérience - Le travail des jurys [...]Jeanne SCHNEIDER ; Francis TILMAN ; Marc DURAND ; Jean CLENET ; Patrick MAYEN ; Paul ORLY ; Claire MASSON ; Laurent VEILLARD ; Joseph PIRSON ; Noël DENOYEL ; Philippe ASTIER ; Béatrice TIRA ; Grégoire EVEQUOZ ; Anne-Catherine OUDART ; Anne-Lise ULMANN ; Emmanuel TRIBY ; Régine MICHAUX ; Mokhtar KADDOURI |Au sommaire de cette revue : - Les conditions de développement de l'alternance - Les discours analytique et normatif sur l'alternance - L'alternance : une métaphore prometteuse d'innovation sociale et éducative - L'alternance éducative : tension[...]L'article montre combien les formations en alternance sont complexes à concevoir, à réguler et à conduire, pour les structures de formation et pour leurs acteurs, et exigeantes à vivre pour les apprentis, les stagiaires, les élèves et les étudia[...]Guy JOBERT ; Jean-Luc FERRAND ; Pascale GERARD ; Annie LAMANTHE ; Rui BETTENCOURT ; Charles-Antoine GAGNEUR ; Patrick MAYEN ; Jean-Claude BOULY ; André LETOWSKI ; Jean-Christophe TEOBALDI ; Jean SAINT-DIDIER ; Bernard DELVAUX ; François GIROD |En liant territoires, développement et formation, Education permanente invite en effet les formateurs à se réapproprier la définition qu'ils donnaient d'eux-mêmes au cours des années 1960 : des agents de changement, des agents de développement, [...]La présente réflexion se donne pour objet de réaliser un bilan des recherches conduites depuis une vingtaine d'années sur la formation du côté des chercheurs mais également des chercheurs praticiens. Les approches sont multiples, descriptives, c[...]Cet article aborde la question du développement et du territoire du point de vue de l'activité et du développement des personnes et des groupes. Il part d'une recherche consacrée à l'analyse de l'activité, et notamment des interactions par lesqu[...]Patrick MASERA ; Loïc BRAIDA ; David KUMURDJIAN ; Gilles MAZARD ; Michel VIDAL ; Jacques BERNARDIN ; Anne-Françoise TROLLAT ; Claire MASSON ; Patrick MAYEN ; Marie-Odile NOUVELOT | | Ministère de l'agriculture, de l'alimentation, de la pêche et de la ruralité | 2009 | 134 p.Réalisé par le réseau national Insertion de l'enseignement technique agricole, ce guide a pour objectif d'aider les équipes éducatives à accompagner les élèves en difficultés. Il définit, dans une première partie, les difficultés scolaires et ex[...]Guy JOBERT ; Bertrand SCHWARTZ ; Henri DESROCHE ; Claude DUBAR ; Jean-Pierre LE GOFF ; Hélène BEZILLE ; Vincent MERLE ; Maurice MONOKY ; Yves PALAZZESCHI ; Paul SANTELMANN ; Alain BERCOVITZ ; Gaston PINEAU ; Mathias FINGER ; Nicole ROELENS ; Yves SCHWARTZ ; Elisabeth DUGUE ; Philippe ZARIFIAN ; Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Pierre PASTRE ; Patrick MAYEN |Au sommaire de cette revue : - Editorial : l'éducation permanente, un outil pour tous les jours - L'éducation permanente hier et aujourd'hui : 1969, pour une éducation permanente ; 1988, éducation permanente et formation des adultes (évolution d[...]Cet ouvrage a pour but de donner corps à deux idées dégagées par le groupe de travail ENESAD/ Céreq autour des questions relatives à l'expérience professionnelle : d'une part, la réduction de l'expérience individuelle qu'implique sa transformati[...]Cet article examine la notion d'expérience à partir de deux sources : des éléments de revue de littérature consacrée à l'expérience dans les champs de la philosophie, de la psychologie ou des sciences de l'éducation et les résultats issus de tra[...]Pierre PASTRE ; Jacques LEPLAT ; Annie WEILL-FASSINA ; Gérard VERGNAUD ; Patrick MAYEN ; Marc DURAND ; Myriam MEUWLY-BONTE ; Fabrice ROUBLOT ; Philippe ASTIER |Au sommaire de cette revue, consacrée à la didactique professionnelle : - La Didactique professionnelle : origines, fondement, perspectives ; - Formation et didactique professionnelles : un chemin psychologique dans l'histoire ; - De la didactiq[...]Patrick MAYEN ; Pierre PARAGE ; Pierre PASTRE ; Claude RAISKY ; Alain SAVOYANT ; Claire TOURMEN ; Christine VIDAL-GOMEL |Au sommaire de cette revue regroupant une série d'articles consacrés à la didactique et à la formation professionnelle: - Apprendre pour (et) à capitaliser des connaissances: un étude de cas - Formateur/accompagnateur en milieu scolaire: une pro[...]Christian DAOULAS ; Patrick MAYEN ; Myriam BOREL ; Maguy BRUN ; Thierry CHEREL ; Françoise HERAUT ; Colette ROUSSEAU ; Cathy SLOPIEN | | Editions Raisons et Passions | Pratiques et analyses en formation | 2007 | 147 p.La Validation des acquis de l'expérience est la voie d'accès au diplôme la plus méconnue, mais qui est appelée à être de plus en plus utilisée. Sa mise en oeuvre récente bouscule beaucoup d'habitudes et de principes, chez les candidats mais auss[...]Cet article a pour but de caractériser le travail et les compétences professionnelles pour une nouvelle fonction de l'information/orientation : le conseil en point-relais-conseil en VAE. Il est issu d'une recherche-action avec un groupe d'analys[...]Patrick MAYEN ; Dominique PERRIER | | Editions Raison et Passions | Pratiques et analyses en formation | 2006 | 180 p.Dans un monde de l'emploi, des qualifications et des diplômes où il est souvent difficile de trouver son chemin pour construire un projet correspondant à ses aspirations et de le réaliser, le conseil joue souvent aussi un rôle déterminant. Conse[...]Annie WEILL-FASSINA ; Véronique DAUBAS LETOURNEUX ; Bruno COURAULT ; Béatrice DELAY ; Guillaume HUEZ-LEVRAT ; Gérard CORNET ; Nathalie MONTFORT ; Patrick MAYEN ; Valérie MEYLAN ; Solveig OUDET ; Sandrine CAROLY ; Laurence BELLIES ; Serge VOLKOFF | | Centre d'Etudes de l'Emploi | Rapport de recherche | 2006 | 210 p.La transmission des savoirs professionnels en entreprise a été choisie comme thème du séminaire Vieillissement-Travail 2005. Trois raisons essentielles étaient à l'origine de ce choix : 1) la nécessité de s'inscrire dans le débat actuel sur le r[...]L'engouement renouvelé des formateurs pour le travail, consécutif aux impératifs croissants de productivité de la formation, mérite qu'il ne se limite pas à l'adoption approximative d'une nouvelle mode. Les chercheurs qui témoignent dans cet art[...]Au sommaire de ce dossier, consacré à la VAE : Entretien : les nouveaux enjeux de la VAE. Stratégies d'acteurs face à la VAE. Dire son expérience ? Le collectif fonde l'expérience. Les entreprises d'entraînement.Cet article a pour but de contribuer à caractériser ce qu'est cette nouvelle situation de travail d'accompagnement en VAE. L'analyse du travail réalisée, dont le processus et le résultat sont exposés ici, part de l'analyse de l'activité de décou[...]Cet article a pour but de contribuer à éclairer les processus par lesquels les rencontres avec les autres - intéractions avec des pairs, des professionnels expérimentés ou des formateurs ou enseignants au cours de séquences de retour su r l'acti[...]Philippe ASTIER ; Joëlle BAZILE ; Jean-Michel BOUCHEIX ; Sylvie CAENS-MARTIN ; Alexandre CHANTECLAIR ; Paul CHAUTARD ; Louis DURRIVE ; Bernard GENEST ; Michel HUBER ; Nathalie LEROUX ; Patrick MAYEN ; Pierre PASTRE ; Claude RAISKY |Apprendre des situations, c'est d'abord apprendre à les maîtriser et à les analyser : de la même manière qu'on apprend des savoirs, on apprend des situations ; ce n'est pas la même chose mais les deux processus se prolongent l'un et l'autre. App[...]L'auteur montre ici que les écarts de l'alternance (entre théorie et pratique, entre action et énoncé, sur l'action, entre pratique routinière et pratique d'exception, entre compréhension concrète et compréhension abstraite) sont des occasions p[...]Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Patrick MAYEN ; Janine ROCHE ; Danièle LINHART ; Jean-Marc WELLER ; Anni BORZEIX ; Damien COLLARD ; Luc DEROCHE ; Thomas GUY ; Yves LICHTENBERGER ; Béatrice VAN DER HEIDJEN ; Gildas BARBIER |L'intérêt pour la compétence est partagé tant par les praticiens, les formateurs, les responsables des ressources humaines et les concepteurs d'équipements que par les chercheurs (sociologues, psychologues, ergonomes, spécialistes de gestion). I[...]L'article propose d'introduire deux notions complémentaires : celle de situation potentielle de développement et celle d'ingénierie du développement de compétences. La première peut être définie comme l'ensemble des conditions qu'une situation d[...]Dans cet article, après un préambule qui introduit les concepts de filiation et de transformation des compétences à la lumière de quelques réflexions sur le développement cognitif, l'auteur présente un exemple des transformations que doivent sub[...]
