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L’apprentissage progresse entre 1997 et 2008, mais l’expansion diffère selon les régions. De même, sa progression dans les différents métiers est hétérogène. Son évolution résulte en effet d’une combinaison complexe dans laquelle interviennent l[...]En 2010, le taux de chômage des jeunes sortis de l'enseignement professionnel secondaire trois ans plus tôt varie de 3 % à 45 % selon la spécialité de formation. Si les bacheliers accèdent plus facilement à l'emploi que les titulaires d'un CAP o[...]Contrats d'apprentissage et de professionnalisation ne sont pas interchangeables. Malgré des points communs, ils sont plus complémentaires que concurrents. Leur répartition ciblée dans le tissu économique suggère plutôt qu'ils répondent à des be[...]Les décideurs de l'alternance, partenaires sociaux, centres de formation et élus régionaux, déplorent régulièrement la concurrence entre les contrats de professionnalisation et les contrats d'apprentissage. Une concurrence à priori injustifiée q[...]Le CNFPTLV (Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie) a fait réaliser par le Céreq (Centre d'études et de recherches sur les qualifications), cette étude intitulée "L'évolution des différentes voies de qualificatio[...]"Observant les caractéristiques et les scolarités des jeunes qui entrent dans la vie active à l'issue de l'enseignement secondaire, cet article montre que leur orientation doit peu au hasard. A partir de l'enquête Génération 2004 du Céreq, il re[...]Au sommaire de cette étude : - Introduction - Eléments de contexte : les lignes de force qui structurent l'évolution récente de l'apprentissage - L'apprentissage : une gouvernance complexe et de plus en plus décentralisée - L'apprentissage au se[...]Jean-François ROYER ; Emmanuel DUGUET ; Antoine GOUJARD ; Yannick L'HORTY ; Michèle BLANCHET ; François HILD ; Jean-Jacques ARRIGHI ; Céline GASQUET ; Valérie ROUX ; Roland RATHELOT ; Patrick SILLARD ; Luc BEHAGHEL ; Sylvie CHARLOT ; Sonia PATY ; Virginie PIGUET |Au sommaire de cette revue : - Disparités territoriales : effets et causes des comportements des agents ; - Les inégalités territoriales d'accès à l'emploi : une exploration à partir de sources administratives exhaustives ; - Analayse des marché[...]Au sommaire de cette étude : - Insertion et spécialités de formation : les difficultés professionnelles des jeunes issus des spécialités de secrétariat, comptabilité, habillement, services à la comptabilité ou des spécialités industrielles des t[...]40 % des 742 000 jeunes sortis de formation initiale en 1998 ont déménagé et changé de zone d'emploi au cours de leurs sept premières années de vie active. Ils sont même 13 % à avoir connu au moins deux changements. Dans sept cas sur dix, ces ch[...]Au sommaire de cette étude : - Morphologie scolaire de la population des sortants du secondaire - Age, sexe, origine sociale, origine nationale, inscription territoriale - Orientation, parcours scolaires, raison d'arrêt des études - Esquisse d'u[...]Après une longue évolution où se sont succédées périodes d'essor et de déclin, l'apprentissage a vu ses effectifs s'accroître de 290 000 à 360 000 entre 1995 et 2003. Une période au cours de laquelle il s'est profondément modifé. Son développeme[...]Formés au coeur même du monde du travail, déjà dotés d'une solide expérience professionnelle lorsqu'ils quittent le système éducatif, réputés plus "employables" donc a priori plus attractifs pour les employeurs, les apprentis ont nombre d'atouts[...]Maïten BEL ; Louis DUBOUCHET ; Jean-Jacques ARRIGHI ; Céline GASQUET-SOUHAMI ; Valérie ROUX ; Yvette LAZZERI ; Annie LAMANTHE ; Thierry BERTHET ; Philippe CUNTIGH ; Laure GAYRAUD | | L'AUBE Editions | Monde en cours, série "Bibliothèque des territoires" | 2004 | 154 p.La décentralisation de la formation professionnelle aux régions, initiée depuis deux décennies, est aujourd'hui remise sur l'agenda politique par la loi sur la formation professionnelle et le projet de loi sur les libertés et les responsabilités[...]L'espace au sein duquel les trajectoires scolaires des jeunes se construisent, influence l'ambition scolaire des familles et l'avenir potentiel des individus. Les jeunes domiciliés dans une commune rurale s'orientent davantage vers l'enseignemen[...]En 1993, les régions se sont vues attribuer de nouvelles compétences en matière de formation professionnelle des jeunes. Certaines ont mis en place des logiques propres de développement de la formation initiale et sont devenues des pôles importa[...]
